思维导图模型下的自我管理模式对妊娠糖尿病患者的血糖控制、自我管理能力及生活质量的影响

目的:探讨思维导图模型下的自我管理模式对妊娠糖尿病患者的血糖控制、自我管理能力及生活质量的影响。方法:选取本院2022年6月至2024年1月收治的妊娠糖尿病患者72例为研究对象。采用随机数字表法分为对照组(36例,常规护理)与观察组(36例,思维导图模型下的自我管理模式护理);比较两组护理前后血糖水平(FPG、2hPG、HbAlc)、自我管理能力(ESCA评分)、生活质量(DSQL评分),并统计比较两组并发症发生率。结果:护理后,两组血糖水平均较护理前明显下降,且观察组血糖指标(FPG、2hPG、HbAlc)水平低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组护理后各个维度的ESCA评分更高(P<0.05);观察组护理后DSQL各维度评分低于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率8.33%低于对照组27.78%(P<0.05)。结论:思维导图模型下的自我管理模式可改善妊娠糖尿病患者的血糖控制水平,提高患者自我管理能力及生活质量,且可降低妊娠期并发症的发生率。

多种思维导图模型在病理学教学中的应用

病理学是医学院校中西医相关专业的基础必修课,是连接基础医学与临床医学的桥梁学科。其课程具有核心概念多、覆盖面广、逻辑推理性强、临床病理联系复杂等特征。为加强学生对病理过程的理解和应用,培养高素质创新人才,文章在课堂教学前、中、后3个环节,融入了几种不同的思维导图模型:通过“九宫分析法模型”提出教学问题,“六顶思考帽模型”活跃课堂教学,并通过“金字塔原理模型”回温教学内容帮助学生建立思考力闭环,以知识点之间的内在联系为指导思想,创新学生思维,注重课堂教学深度与广度,以更好理解与接受的可视化方式为学生展现教学内容。教师利用思维导图模型探索与创新病理学教学模式,提高教学质量,实现真正意义上的教学相长。

思维导图模型下全方位护理路径在子痫前期患者中的应用效果分析

本文主要对基于思维导图模型下全方位护理路径在子痫前期患者中的应用效果展开探究并作简要阐述。方法 本文主要选的研究对象为:在2022年6月-2023年6月期间,来我院开展治疗的100例子痫前期患者,对照组50例患者行全方位路径护理工作,观察组50例患者基于思维导图模型下全方位护理路径,通过对两组患者探究结果展开深入分析,从睡眠质量、妊娠压力、护理满意度及负面情绪消除情况四个方面完成讨论,最终完成基于思维导图模型下全方位护理路径在子痫前期患者中的应用效果探讨。结果?护理前,两组患者睡眠时间均无法达到指标时间,压力过大,两组患者数据无明显差异(P>0.05),护理后,观察组睡眠质量提升,评分明显变低,且妊娠压力评分明显变低,各项评分数据明显优于对照组患者,两组数据差异具有统计学意义(P<0.05),观察组满意度大于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),护理前,两组患者心理承受能力较差。 结论 对子痫前期患者进行护理干预时,在传统护理基础之上,结合思维导图护理,开展全方位护理路径,可改善患者睡眠质量,改善患者妊娠压力情况,减轻患者不良反应发生率,除此之外,还可以改善患者负面情绪,消除恐惧及焦虑心理,为分娩提供心理支持,同时可发现,患者护理满意度不断提升,改善患者生活质量,避免产后出血,基于思维导图模型下全方位护理路径可大大应用至临床当中。

思维导图模型在分子生物学教学环节中的应用

"分子生物学"是中医院校为医学生开设的专业基础课,课程特征是逻辑性强、核心概念多、生物过程复杂。为加强学生对教学内容的理解和应用,培养学生高阶思维能力,我们探索了将思维导图模型融入教学的课前、课中、课后3个环节中:通过"九宫分析法"模型提出教学问题、"六顶思考帽"模型创新课堂教学及"金字塔原理"模型复盘教学内容帮助学生构建思考力闭环。以相关知识内联和发散为指导思想,通过思维可视化加强学生对知识点的理解。根据问卷调查,有91%的同学认为思维导图模型的应用是一种有效的教学方法,可实现提高课堂效率、提升教学效果的目的,有76%的同学尝试将这种方法用于其他课程的学习,认为对个体思考力的提高有帮助。据此,思维导图模型应用于教学环节对培养学生高阶思维能力有重要意义,为高校课程教学提供一种新思路。

构建思维导图模型对新生儿呼吸窘迫综合征患儿康复进程、并发症发生率的影响

目的探究构建思维导图模型对新生儿呼吸窘迫综合征患儿康复进程、并发症发生率的影响。方法选取2019年3月—2020年3月在我院收治的新生儿呼吸窘迫综合征患儿146例,根据干预方式不同,分为常规干预组、思维导图组,每组各73例。统计对比患儿Apgar评分及康复进程。对患儿睡眠质量、护理质量进行评分,对比患儿依从性及家属满意度,记录并发症发生情况,并进行组间比较。结果思维导图组患儿Apgar评分、康复进程时间均短于常规干预组,具有统计学差异(P<0.05);与常规干预组相比,思维导图组睡眠障碍、睡眠时间、睡眠质量、日间功能评分较低,具有统计学差异(P<0.05);与常规干预组相比,思维导图组职业素养、护理制度、护理能力、护理质量评分较高,具有统计学差异(P<0.05);与常规干预组相比,思维导图组患儿依从性及家属满意度较高,具有统计学差异(P<0.05);思维导图组患儿并发症发生情况低于常规干预组,具有统计学差异(P<0.05)。结论通过思维导图模型对新生儿呼吸窘迫综合征患儿进行干预,可有效缩短患儿康复时间,有效改善患儿睡眠质量,提高护理质量,降低并发症发生率,提高家属满意程度。

基于思维导图教学法在泌尿外科护理实习生医院感染防控带教中的应用

目的:研究基于思维导图模型教学法在泌尿外科护理实习生医院感染防控带教管理中的应用。方法:选择我院泌尿外科护理实习生46名,根据随机数字表法分组,对照组接受常规教学,实验组接受基于思维导图模型教学法。比较两组综合护理能力考核成绩及满意度。结果:实验组理论知识、操作规范、院感防控、医患沟通及应急处置考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组对医院感染防控带教管理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:基于思维导图模型教学法可有效提高泌尿外科护理实习生护理能力考核成绩,提升其对医院感染防控带教管理满意度。

建模思想在高中生物教学中的运用研究

高中生物教学可以运用建模思想培养学生的思维能力。教师要结合教学实际,围绕教材内容引导学生构建模型,将生物教学中抽象、生涩、难于理解的知识借助模型呈现,完成从感性到理性的认知过程。文章将结合教学实例从概念模型、数学模型、虚拟模型以及导图模型方面具体阐述建模思想的应用。

Optimal path finding algorithms based on SLSD road network model

A solution to compute the optimal path based on a single-line-single-directional（SLSD）road network model is proposed.Unlike the traditional road network model,in the SLSD conceptual model,being single-directional and single-line style,a road is no longer a linkage of road nodes but abstracted as a network node.Similarly,a road node is abstracted as the linkage of two ordered single-directional roads.This model can describe turn restrictions,circular roads,and other real scenarios usually described using a super-graph.Then a computing framework for optimal path finding（OPF）is presented.It is proved that classical Dijkstra and A algorithms can be directly used for OPF computing of any real-world road networks by transferring a super-graph to an SLSD network.Finally,using Singapore road network data,the proposed conceptual model and its corresponding optimal path finding algorithms are validated using a two-step optimal path finding algorithm with a pre-computing strategy based on the SLSD road network.