思维导图联合案例教学法在《医学影像学》教学中的探索和应用

目的:将思维导图联合案例教学法引入《医学影像学》教学实践中,探讨其在医学影像教学中的应用效果。方法:选取2020年9—12月于湖南某高校学习的2个同年级教学班的132名五年制临床专业本科生作为研究对象。采用计算机随机分组法将一个教学班设为实验组(n=67),另一个教学班设为对照组(n=65)。对照组采用传统模式教学法,实验组在传统模式教学的基础上加入思维导图联合案例教学法。结果:实验组学生的理论成绩及实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(t=4.652、18.935,P<0.05);实验组学生干预后批判性思维能力和学习积极性较干预前明显提高,差异有统计学意义(t=17.335、16.442,P<0.05);实验组学生在认为教学模式有助于系统总结知识点、理解知识点之间的关联、提升课堂氛围、提升独立解决问题的能力及希望继续该种教学法等方面的人数多于对照组,差异有统计学意义(χ^(2)=23.978、12.204、15.234、5.151、6.063,P<0.05)。结论:思维导图结合案例分析教学法在本科医学影像学教学中的应用是一种能被学生接受、可实施、高效率的教学方法,可以有效提升学生的学习积极主动性以及批判性思维的能力,从而提升学习成绩。

导学式教学法在小学数学教学中的应用

小学数学课程改革对小学生的未来发展具有十分重要的影响。对于小学课堂教学而言,教师要创新教学途径,挖掘学生的学习热情,帮助学生积累丰富的知识经验技能。随着新课标改革脚步的推进,虽然小学数学质量已经有了较大改善,但在课堂教学中仍然面临着各种问题。教师继续采用传统的基于知识点的教学方式,无法转变传统教学模式。在这种情况下,学生被动地接受知识,既限制了课堂效率的提升,也影响到学生的个人发展。基于此,以导学式教学法为重点研究对象,并提出了具体的应用措施,以期提高小学数学教学质量。

问题导学式教学法在初中体育教学中的应用研究

在初中体育教学中应用问题导学式教学法,不仅符合学生的认知发展规律,也能突出学生在体育课堂上的主体地位,是发展学生思维、提高学生体育自主学习能力的可靠路径。本文主要分析了问题导学式教学法在初中体育教学中的应用价值,从创设问题导入情境、设计训练启发问题、利用问题发布任务、借助问题引导总结四个方面,论述问题导学式教学法具体的实施策略,以期为广大教师改进体育教学模式带来有力的借鉴和支持。

“四导四学”教学法在初中历史教学中的应用

“四导四学”教学法是一种新型模式,在初中历史教学中应用四导四学教学法,不但可以提高学生的历史自主学习能力,也能促进学生创新和生成,增强学生历史核心素养发展能效。本文主要分析了四导四学教学法在初中历史教学中的应用意义,从导入预学、导疑研学、导法慧学、导评促学四大板块,论述四导四学教学法具体的应用策略,旨在为相关教育工作者构建新型历史教学体系提供有价值的依据和建议,从而彰显四导四学教学法的实践优势。

小学语文高年段导学案设计与应用分析

在小学语文高年段的教学中,导学案设计与应用成为一种富有活力的教学方法。这一方法以引导学生主动学习、深度理解课文内容为核心,通过明确导学内容、设计多样性的导学练习,以及合理的课后延伸和实践导学案,旨在提高学生语文综合素养。为此,下文将对小学语文高年段导学案设计的重要性进行分析,并探讨其设计与应用的措施与方法,以供广大同行参考与交流。

导学单在小学中年级数学教学中的应用

教师在课堂教学中所采用的教学方法,直接关系到学生的学习效率与效果。在以往的课程教学中,灌输式的教学方法是很常见的。这样的教学方式虽然能让学生掌握大量的知识,却不能充分调动学生的积极性和主动性。随着素质教育的发展,课堂教学亟待更新与改革。将导学单引入到数学教学中,可以起到辅助、激发学生的积极性,为学生提供自主学习的机会。在这一过程中,学生会不断地提升自身的自学能力,把所学到的知识运用到实际问题中去,不断地深化和强化自身的知识体系。

系统教学法在中学物理导学案设计中的应用

导学案不应是教学流程的简单呈现，而应是一个科学的学习方案，一幅知识的“寻宝图”。运用系统教学法设计的导学案，不仅有助于学生对新知识的接受和掌握，更有利于调动学生的学习积极性，培养他们自主学习、合作学习、探究学习的良好品质。

体育教学中导学单设计应用初探

导学单是用于指导学生自主学习、独立思考、合作探究的学习方案。在体育教学中运用导学单,有助于激发学生的学习兴趣,使学生形成主动思考的意识,提高自主探究的能力。教师可根据具体的教学内容,设计目标达成式导学单、小组合作式导学单、练习操作式导学单等,指导学生自主学习,以强化体育教学效果,提升学生的核心素养。

小学语文“导学式”大单元教学设计研究

作为基础教育的重要学科,小学语文是以基础知识、批判思维和迁移能力为核心的基础教育系统,其科目教学能够为学生的终身发展奠定坚实的基础。素质教育的基本使命是以“立德树人”为基本任务进行素质化教学,在对语文教学进行深入变革的过程中,应注重以“导学式”大单元的教学设计为基础,并对教学设计的基本概念、教学原则、教学设计等方面进行深入探讨,这样才能让素质化的学科教学发挥作用。

高职《计算机应用基础》项目教学法单元设计探讨

以一个项目教学实例,从教案头设计、教学设计、考核评价设计三个方面对一堂课的单元设计进行了研究和探讨。

案例导学式教学法在局部解剖学中的应用

所谓案例导学,是指以案例为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式.它结合了“以问题为基础学习”和“以授课为基础的学习”的传统教学方法的优点,既保留了基础理论知识的相对完整性,又体现了专业应用,同时兼顾教师的引导作用和学生综合能力的培养.

小学数学教学中导学式教学法的应用研究

小学数学作为一门重要的基础课程,其不仅在学生数学思维能力培养的过程中发挥着不可替代的作用,而且也是学生学习数学知识最关键的阶段,学生在这一阶段学习数学知识质量和效率的高低,对其后期数学学习具有极为重要的意义.但是,由于受到传统应试教育理念的影响较深,小学数学课堂教学的效果并没有取得预期的效果.而导学式教学方法在小学数学教学中的推广和应用,不仅促进了小学数学教学质量与效率的稳步提升,同时也满足了新课程改革对小学数学教学模式改革所提出的要求.文章主要是就小学数学教学中导学式教学方法的应用进行了研究与探讨.

以病历及问题为先导式教学法在妇产科教学中的应用

目的:改进本科生妇产科学的教学方法,提高教学效果。方法:通过预习章节内容,导入典型临床病历,提出问题,解答问题,总结并加入该病的最新研究动态及最新治疗方法的方式进行本科生妇产科学的教学。结果:课堂气氛活跃,学生的学习兴致高,教学与临床更贴近,教学效果好。结论:采用计算机多媒体教学的同时,导入以病历及问题为先导式教学法,可以提高教学效果。

证券投资学实验教学中设计教学法的应用尝试

“设计教学法”是经过杜威的学生威廉·赫德·克伯屈发展而完善的一种教学组织形式和方法，体现了杜威实用主义的教学过程及理论，比任何其他教学法都更能激发学生的学习动机，能训练学生自主并担当责任的能力，还能培养学生建立合作的精神，是训练学生解决问题的最佳教学法之一。从证券投资学实验教学的目的和要求出发，论证了引入设计教学法是十分必要的，认为在上网可以查找资料并能跟踪股市行情的情况下，已充分具备开展设计教学法所需要满足的教学条件，引入该法是完全可行的，并分析了应用设计教学法的效果及优点，指出了应用该法过程中可能出现的问题及尚需改进之处。

对导学式教学法在小学数学教学中应用的研究

目前,新课改对小学数学教育提出了更高的要求,主要是打破传统的教学模式,以培养学生自主学习能力为主。教师在小学数学教学中逐渐开始重视导学式教学法,以此来提升学生的学习效率,促进学生数学素质的培养。本文主要对导学式教学法进行了研究,阐述了其在小学数学教学中的重要性。

新课改下小学数学导学式教学法的应用研究

数学是小学教学中一个重要的科目，为了提高教学质量，学校和教师都在对教学模式进行改进，并取得了理想的效果。导学式教学模式就是其中一种理想的教学模式，本文对新课改下的小学数学导学式教学模式的意义进行了分析，并探究其在小学数学教学中的应用。

思维导图+PBL教学法应用在影像学见习中的效果

目的观察思维导图+基于问题学习PBL教学法,应用于医学影像学习见教学中的效果。方法选取本院2017年10月—2018年10月240名临床医学专业的学生,然后按照随机平行方法分为观察组(n=120)、对照组(n=120)。观察组实行思维导图+PBL教学法,对照组实行单独PBL教学法,予以比较两组学生测试情况、分析实行思维导图+PBL教学法评价及学生的态度。结果观察组学生的测试成绩,与对照组学生的测试成绩相比较,P<0.05。见习教师、助教、讲师、副教授带教学生成绩情况进行比较,P>0.05。结论医学影像学见习教学中,采用思维导图+PBL教学法组织教学活动,对于提高学生学习成绩、加深学生学习知识的记忆、理解学习知识,以及提高学生自主学习能力、解决问题能力等方面,均有积极的影响。

思维导图及案例教学法在人体寄生虫学教学中的应用

在如今的医学高等院校课程设置中人体寄生虫学课程逐渐被边缘化,课时逐渐减少,那么如何在有限的教学时间内,增加学生对学习人体寄生虫学的兴趣,提高该课程的教学质量就成为了一个重要问题。思维导图和案例教学相结合的教学方法在很大程度上解决了这个问题,其对人体寄生虫学这门课程的内容进行了有机整合,构建了整体框架,着重培养学生自主性学习和研究性学习能力,让学生掌握了学习的主动权并有能力去主动学习,取得了良好的教学效果。

刍议导学式教学法在小学数学教学中的有效应用

随着我国社会经济的不断发展,教育事业实现了快速的发展,尤其是在小学教学中,教育改革得到了人们的广泛关注。在此影响下,对于小学数学课堂教学的教学质量提出了更为严格的要求,因此,导学式教学法得到了广泛的应用。在实际教学中,教师要认识到导学式教学法在教学中的实际意义,这样才能运用好这一教学方法,提高教学效果与质量。基于此,针对在小学数学教学中采用导学式教学法进行了简要阐述,并提出几点看法,仅供参考。

导学式教学法在小学数学教学中的应用

导学式教学法在教学中已经得到了广泛运用,同时也取得了良好的教学效果。了解导学式教学法的特点和运用原则,并在平时的教学中加以运用,以期增强教学效果。