巧设导学单建模 用阅读练习脱模

沙坪坝区“学本式”卓越课堂推进已10年,教师在课堂上严格按照“以学定教,以生为本”原则开展教学,学生已形成自学、互学及展学的小组学习模式,自主地开展学习。在这样自主教学模式推动下,我们不难发现:学生在课堂上开展有效的合作学习,形成一定的阅读思维,成为课堂推进的一大难题;学生在各种测试中,无法灵活运用相应的阅读思维模式进行答题,成为课后练习的一大难题。那么,怎么才能让学生在课堂中有效开展合作,突破重难点,形成阅读思维,提升思维品质,从而提高学生阅读能力呢?那么,巧妙设计导学单为学生搭建起阅读模式,再利用阅读练习加强训练成为提升学生阅读能力的关键。

小学数学教学中“导学单”设计的实践探索

现今,随着新课改的不断深入和发展,教育改革受到了社会各界的广泛关注,而小学是教学改革的重要战场之一。小学数学在在小学整个阶段中占有重要的地位,是小学数学改革中十分重要的内容。在新课改中也重点指出,小学数学不仅仅是为了提高学生的数学成绩,还是为了培养学生的数学思维和解决问题的能力。在新课改的指导下,小学数学教师也积极展开了数学教学探索。本文就是以小学数学为例,重点探究小学数学教学中'导学单'设计的实践探索。