关于医学研究生“导学思政体系”建设关键问题的思考

目的思想政治教育工作是新时代背景下医学研究生培养的关键政治保障,然而如何将思想政治教育与专业训练有机融合一直是医学研究生教育工作的难点之一。方法通过文献查阅、访谈结合团队多年实践经验,梳理了建立医学研究生“导学思政体系”的理论和政策依据,剖析了当前医学研究生思想政治教育工作的主要矛盾,探讨了建立医学研究生“导学思政体系”的可行性和潜在路径,分析了建立医学研究生“导学思政体系”的优势及建议。结果本次研究表明建立医学研究生“导学思政体系”具有充分的理论和政策依据,是医学研究生培养的现实需要,可从行政管理、研学空间、导学沙龙、科研组会及团队文化等路径为抓手进行探索。结论将思想政治教育工作有机融入医学研究生日常导学活动中,从而提高医学研究生思想政治教育成效。

临床医学硕士研究生“导学思政”体系构建研究

“做人以德为本,从医以廉为道”,医生这个崇高的职业不仅仅需要精湛的医术,也需要高尚的医德,因此必须加强对临床医学硕士研究生的“导学思政”教育,致力于促使医学硕士研究生的医术与医德齐步前进。构建“导学思政”体系,则要求发挥隐性育人的原则,结合导学内容有目标、有质量的拓展思政教育,而不能一味给研究生讲大道理、说大方向,研究生在较为沉重的科研训练、从医实践、过程考核中本就心神疲惫,过度讲大道理只会让他们不厌其烦,产生抵触情绪。对他们的思政教育应着手于国家与社会需要、职业发展、个人综合素质三个维度,适合渗透思政教育的着力点在于爱国主义精神、法律行规意识、职业精神教育、生命教育、创新教育等,多措并举,不断完善导学思政体系。

心理健康视域下“导学思政”体系建构的实践路径研究

心理健康视域下,构建“导学思政”体系,目的在于以导学活动为载体,于学生学习的全过程中渗透思政教育,构筑浸入式思想道德环境,抵御心理健康疾病,形成和谐、健康、活跃的空间氛围。“导学思政”体系并非单纯适用于研究生的思政教育过程,同样也适用于普通高校大学生,其中的“导学”不仅仅指导师的引导学习,其范围可以扩大到全体高校教师,以全员参与的方式开展思政教育,形成立体化心理健康环境。在心理健康视域下构建“导学思政”体系,要从招生类活动到职业生涯管理的整个流程中渗透思政教育,并从理念、制度、能力三方面构建措施路径。