优化导学指导,凸显有效教学

教师教学的重点应转移到导学指导上，为学生知识主动建构创造良好的学习环境。教师要实现从如何“教知识”到如何“学知识”，从关注教师的表现转到关注学生的表现的转变，巧妙地将学生引入自觉的学习心理状态中，让他们通过感知实验、探究、合作等方式来加强学习。