“三全育人”背景下“五位一体”导学机制建设策略

在“三全育人”背景下建设“导学、展学、固学、拓学、评学”五位一体导学机制需要学生、教师、学校及家庭、社会各方面从自身出发,整合资源、发挥合力,发挥教师主导作用,并在各环节中采用多种方法,“三全育人”导学机制建设才能更加完善。

“三全育人”背景下“五位一体”导学机制建设策略探究

"三全育人"是教育改革中探索出的 "育人"模式,即"全员育人、全程育人、全方位育人",而在这一模式的指导下,"五位一体"导学机制开始在人才培养中实行。"五位一体"导学机制遵从"全员、全程、全方位"思想,从"导学、展学、固学、拓学、评学"五个方面入手进行建设,进而达到培养高质量人才的目的。我们需要依据"三全育人"理念对"五位一体"导学机制进行研究,进而制定出具体、有效的建设策略。

基于Web的协同式导学机制的构建

基于Web的协同导学,是计算机支持协同工作(CSCW)在远程教育中的应用。它特指在现代远程教育中,以Web为平台,在教的方面,实现教师群体的协同教学。本文对这一机制进行了需求分析,提出了协作模式的构想,并针对这一机制实现的基础性工作提出了建议。

成人高等教育学生管理机制与方法的研究

学生管理是成人高等教育人才培养质量的重要保证。本文在分析成人学生的现状和管理中存在问题的基础上,针对成人学生的特点,从管理体制、管理机构设置、管理队伍建设等方面进行了研究,探索成人学生管理的新方法,提出了发挥专业教师在学生管理中的作用和实行导师制以及配备全日制学生助教的导学助学机制,为加强对成人学生的管理,解决他们学习中的困难提供帮助。

企业流媒体视频教学系统的问题研究与改进

本文通过对现有的国内外流媒体视频教学系统的深入研究,发现多数视频课程是以章节顺序形式传递给所有学习者,对学习者各阶段没有进行有效的学习引导,系统缺乏个性化和智能化,从而影响了应有的学习效果。本文针对上述问题,在中小企业流体视频教学系统的建设过程中,引入了一种智能导学机制,为学习者提供一种更有效的个性化学习环境。具有导学机制的流媒体视频教学系统,增强了员工视频课程的学习兴趣,提高了学习者的学习效果和学习效率。

现代远程教育的教学方式及其整合

在传统远程教育基础上发展起来的现代远程教育,以计算机多媒体教学、网络教学等方式为主,但是,不能因此排斥传统教学方式。多种教学方式的整合,应在充分认识现代远程教育特点的基础上,通过建立助学支持服务体系和教师导学机制来实现。

标准化多元课堂考核体系的研究与实验——“两课”达标型素质教学平台探索之二

反思“两课”考试的功能定位 ,转变“工具教育”的思路 ,以“考学”而非“考德”作为课堂教学考核的直接出发点 ,建立“考知”与“考行”有别的德育分级考核框架。在此基础上 ,以“考知”作为课堂教学考核的目的 ,按照标准化测量要求构建多元化考核体系 ,用标准化闭卷考知识 ,标准化开卷考能力 ,无记名问卷考信念 ,并辅以评教、评管问卷 ,实行学员、教员、管理 3方分别达标。

“双学”定位的药学未来人才培养体系构建

目的当今药学学科发展出现新趋势,体现在紧密对接国家战略、基础应用研究融合、学科交叉度高、成果周期长、职业准入高等方面,当前传统药学人才培养模式已无法满足新时代药学学科发展和新药创制的需求,进而需要探索培养药学创新人才的新路径。方法基于分析现有药学人才培养过程中存在的主要问题,对新时代拔尖创新药学人才培养的新趋势和新路径进行了阐述。结果提出了三位一体的导学机制、科教育人机制、常态化联动机制、人才培养机制四方面。结论构建学生-学者“双学”定位的人才培养模式,为新时代药学未来人才培养提供新思路。

新时期大学新生导学模式的研究与实践

新时期我国高等教育的内外环境发生了巨大的变化,以"90后"为主体的大学新生,在了解和适应大学学习生活中往往面临着很多困扰和难题。北京化工大学充分利用新生第一年的关键时期,建立了以宿舍学长制、"学业指导课""知名教授第一堂课"和"新生研讨课"为主要内容的师生联动、多方位立体的导学机制,以期帮助和启迪大学新生能够尽快进入大学生的角色,提高专业认同并树立好自己的人生目标。

初中“导学”机制构建的实践研究

本文从"导学"机制构建的背景和意义出发,重点阐述了"导学"机制构建的内容、实施策略和保障"导学"机制构建的管理策略两个方面的内容。前者重点阐述了"导学机制"的内涵、特点和"导学稿"的设计"、导学"运用;后者重点从制定制度保障"导学"实施、具体落实管理编好"导学稿"、多方指导用好"导学稿"、搭建平台聚焦"课堂导学"四个方面介绍了具体的管理策略。最后介绍了"导学"机制构建的成效":导学"机制培养学生学习兴趣、提高学习能力";导学"机制全方位改变教师;"导学"机制使教学真正实现了"轻负高质"。