信息化技术在中职语文导学案教学中的应用

文本深入剖析了中职语文导学案教学具体过程,展示了中等职业教育在信息技术的支持的提升与创新,显现出汉语教育正逐步转向信息化数字化的趋势发展。解读了中职教育语文导学教学计划的基本理念与其特色之点,涵盖了教案编撰标准、制作步骤和构成要素。深入探讨了信息技术如何在中等职业教育语文导学案的教学应用中发挥作用机制,详细介绍了音视频资料、在线资料及数字化教材在教学指导材料时的使用情况。研究目标为集成信息技术于中等职业教育中的语文教学,推出新颖的教学方针与手段。

“导教思评”四步导学案教学法在高二化学教学中的应用研究

本文探讨“导教思评”四步导学案教学法在高二化学教学中应用,该教学法包括问题导学、针对性教学设计、思维导图构建以及课后评价四个核心步骤,提升学生自主学习能力,培养学生对化学兴趣。分析此教学法在实际教学效果,该法对提高学生化学学习成绩、自主学习能力及学习兴趣具有显著效果,为高中化学教学方法创新提供实践经验。

基于核心素养的少数民族地区高中化学导学案教学模式研究

随着教育改革的深入,核心素养已成为教育的主要关注。特别是在少数民族地区,由于地域、文化、教育资源等多方面的差异,如何结合当地特色和实际情况,将核心素养融入高中化学教学中显得尤为重要。导学案教学模式作为新兴的教学策略,核心在于引导学生自主学习、主动探究,对于培养学生的核心素养具有显著的优势。本文将深入探讨基于核心素养的少数民族地区高中化学导学案教学 模式。

关于初中数学教学的导学案教学实践解析

导学案是促进学生自主学习和合作探究的重要工具,教师在初中数学教改中加强实践导学案,不仅可以帮助学生明确数学课程的学习目标、内容及流程,还能指引学生自主研习新知,突破课程重难点问题。文章主要分析关于初中数学教学的导学案教学实践意义,从导学案设计编制、导学案在各个教学流程中的应用等方面,探讨导学案具体的实践措施,旨在为广大教师提高数学教学质效带来可靠依据,从而优化学生自学能力以及数学素养的发展路径。

高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”导学案教学的实施

“匀变速直线运动的位移与时间的关系”是高中物理的重要课程,应用导学案不仅能提高教学的计划性,而且能增强学生探究推导位移公式的技能,培养学生的物理自主学习能力。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,以高中物理“匀变速直线运动的位移与时间的关系”一课为例,分析导学案教学的实施原则,从编制导学案、创设生活化物理情境、采用问题启发法、开展图像分析探究以及实施随堂检测练习五个流程,论述导学案教学的开展策略,旨在为相关教育人士提供可靠的参考建议。

导学案教学模式在践行“绿色指标评价”中的运用分析

“绿色指标”体系相较于传统的评价体系,更加关注学生的全面发展、教师的教学水平,以及学校的教育管理水平。在“绿色指标评价”为引导的教育改革大背景下,作为初中数学教师,在具体教学过程中,也应该要积极寻求有效的教学创新方式,不断提高对于“绿色指标评价”的落实效果。导学案教学模式是近年来比较受关注的一种教学方式,在数学课堂运用,对于“绿色指标评价”的践行能够起到一定的积极作用。本文主要以华师大八年级上册《全等三角形》为例,探讨导学案教学模式在践行“绿色指标评价”中的运用。

初中数学教学导学案教学的实践与探析

学案导学是一种确立了以教师启发为主导、学生自主互动学习、有机结合学案和导学的教学模式,可以对学生的主观能动性进行体现和发挥,遵循课改背景下的启发、探究性原则,在初中数学教学中,教师们需要时刻谨记学案导学模式的应用价值,在研究学案导学模式的应用方式后应用此模式,并根据学案导学模式明确教学目标,深入教学内容,让学生们积极主动地参与进学案中。

初中历史课导学案教学模式的整合运用研究

随着我国教育事业的改革发展,越来越多地重视培养具有高尚品格、丰富情感和广博知识面综合素质的优秀青年。但传统的初中历史教学模式过于注重知识点的灌输和机械记忆,缺乏真正意义上的思辨与创新能力训练。在长期以来相对单一化、流于形式化或死板呆滞等问题日益凸显之下,如何提高初中阶段历史教育的实效性也变得更加紧迫起来。导学案教学模式以导促学,是解决教学质量和效率的重要法宝。本文针对此问题提出了“导学案整合运用”的教学模式,并结合实际教学案例实证研究运用策略验证其有效性。

导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用研究——基于N县农村初中的调查

分析导学案教学模式实施的背景。阐述导学案教学模式。基于对N县农村初中的调查,发现该县初中英语学科教学实施导学案教学模式后,取得了一定的积极效果,同时暴露出一些问题。为进一步提高导学案教学模式在初中英语学科教学中的应用效果,提出应结合英语学科实际,提高导学案的编写质量;坚持以学生为中心,平衡好教案与导学案的关系;培养学生的自主能力,提高教师的导学作用。

“导学案教学法”对中职数学教学的有效性研究

中等职业学校由于生源素质等客观条件的原因,传统的教学模式往往占据着主导的地位,即教师是课堂的主体,是主角,学生随着教师的“表演”而不自觉地成为了观众,课堂以教师设计的教学任务完成而结束。在学生方面,由于其课堂的主体地位没有得到体现,又加之没有升学压力,故对学习的兴趣不浓,学习的动力不足,尤其是对数学这门逻辑性强、思维分析能力要求较高的课程更是由难到怕,由怕到烦。所以,我们的数学课堂失去了应有的活力和效率,这种困惑迫使我们教师亟需改变现状。

论导学案教学的历史创造与基因缺陷

作为一种国内热捧的教学形态,导学案教学既对当代教学改革做出了历史贡献又附带着难以自克的基因缺陷。历史地看,导学案教学的创造性贡献在于它催生了当代课堂教学的"五个转变",即从听觉教学转向动觉教学、从叙述教学转向问题教学、从学习后置型教学转向学习前置型教学、从师本教学转向生本教学、从结论教学走向程序教学。导学案的历史贡献难以掩饰其基因缺陷,集中体现在"五难"上,即难以突破学案体例的规限、他主的教学模式、教材的牵制、教学模式的程控和教学效果的片面。破解这"五难"是当代中小学教师助推导学案教学持续、快速发展的行动起点。

论导学案教学的危机与重建

导学案教学是基于导学案、围绕导学案展开的我国主流课堂教学形态之一。当代导学案教学正面临着生存危机的考验,内容选择困境、流程设计困境、教学意图困境、学习方式困境等是这些危机的直接体现。导学案教学面临的困境预示着其后续教学改革的关节点与新生点。清理导学案编写意图、走向网络式立体导学、把握好教学弹性空间、重新定位教学功能、建立多媒介导学,是导学案教学化解危机,迈向新生的历史性出路。

浅谈高中数学导学案教学中存在的问题及对策

随着课程标准的的实施,新课程理念更加广泛深入地应用于教育教学之中,"导学案教学"模式以其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性受到越来越多人的关注。就导学案在教学实施过程中存在的问题,提出相应的应对策略。

导学案教学的实然困境与应然向度

导学案教学自进入大众视野以来备受推崇,其价值不言而喻。与此同时,导学案在实施中也不断受到质疑。该文基于对导学案教学的基本认识,并以小学阶段导学案的使用为例,通过剖析其实践中产生的问题,试图从其应然向度的阐释中来寻找实然困境的出路。

历史教学高效课堂的幕后推手——导学案教学模式

随着新课程改革的不断推进和深化,如何提高课堂效率成为教育界的热门话题。"教学有法,教无定法",教育的最终目标是培养适应时代需要的真正有用之才,最佳的途径就是要有适当的方法,培养学生的思维能力、实践动手能力和创新能力。关键是如何在有限的时间内取得实效,提高效率,取得事半功倍的效果,这是同行们都很关注的问题。

导学案教学的困境及重建

导学案教学有其存在的积极意义：使课堂讲学从听觉转向动觉、将传统教学从叙述教学转向问题教学、从师本教学转向生本教学、从结论教学转向程序教学。但其在实施的过程中存在一定的困境：误解导学案教学,使导学案在设计与实施中出现问题;课堂模式仍以他主学习为主,学生的自主学习效果一般;＂导学案＂内容选择的局限性,在内容选择中出现了矛盾。须要从正确认识导学案教学、激发学生自主学习意识、精心研发和编写导学案来重建导学案教学。

中学化学导学案教学实践反思——基于福建省某中学化学导学案教学课改个案研究

"生为本"的导学案教学课改范式在当前的教育背景下面临着问题:传统教学思维到"生为本"教学理念难以直接转型.对福建地区某中学化学导学案教学课改展开个案研究,通过对其高中化学课程导学案教学的校本特色进行分析,发现在传统教学背景下,导学案教学实践应充分把握传统教学思想和"生为本"的现代教学理念的优势,融合学校自身教学条件进行创新,从而达到新旧教学思想的平稳、合理的转变.

计算机基础课程中导学案教学模式的实践探索

当前,随着5G时代的步伐日益临近,信息技术已经深入到各行各业当中,未来无论是从事一线服务与生产工作的人员还是高级知识分子,每个人的生活都离不开信息技术。在中职院校的计算机基础课程中,需要面向中职学生进行计算机基础知识以及信息化基础知识的传授,目的是使学生具备良好的计算机操作能力,并能够运用所学知识与计算机技能处理信息化需求。导学案教学是指以学案为载体、以导学为方法、以调动学生自学为目标,师生共同完成一项教学任务的教学模式。本文研究了导学案教学模式在中职计算机基础课程中的应用。

高中化学导学案教学的价值和反思

高中化学导学案教学具有多方面的价值，对于教师的教和学生的学都具有促进作用。为了进一步提升导学案教学的效果，应该注意导学案栏目的多样化、导学案问题的导引性和导学案教学模式的有效选择。

5G时代高职计算机基础课程中导学案教学模式的实践分析

现阶段人们已经处于信息时代,随着互联网的繁荣发展,各项技术都得到了长足的发展,而5G技术的到来更是为人类展现了一个更繁荣的未来。本文针对5G时代高职计算机基础课程中使用导学案教学模式的实践进行了分析,明确了其理论基础,提出了实践操作时所要注意的事项,以供参考。