高中数学教学中导学案方法的运用

随着社会的发展,经济水平的不断提升,人们对于教育的质量要求越来越高,高中阶段的教育对于一个人今后的发展是十分重要的,数学作为高中课程里的一门重要学科,其教学质量和教学手段不断受到关注,数学对于我们而言是一门工具性的学科,在生活中经常被利用。因此,对于数学的学习必须要深入彻底,能够灵活的运用,导学案教学法逐渐的应用到高中数学教学过程中,导学案教学法是经过大量的教学实践证明适合高中数学教学的,并且教育理论已经非常系统,对于提高高中数学质量有很大的促进作用,本文对其含义进行了细致的阐述分析了该种方法在高中数学中的应用意义以及设计要点,对该方法的应用策略进行了细致的分析。

高中教学中学案导学方法运用策略分析

随着高中教育的不断发展,高中教学逐渐摒弃了传统的应试教育方式,转而开始采用多元化的教学方式,希望提高高中教学效率与质量,推动高中教育体制改革的发展。其中学案导学方法作为一种以学生为主体,旨在培养学生自主学习能力、思维能力与协同能力的新兴教学方式,受到众多教师的喜爱,并广泛应用在高中教学当中。为此,本文主要分析了学案导学方法在高中教学中运用策略,供广大教师参考借鉴。

学案导学复习方法在高三政治复习中的运用

本文通过对学案导学复习方法的研究，探讨如何在复习课中贯彻新课程理论，强调学生在复习中的主体地住．提高高三复习课的效率。学案导学复习方法重视学生在复习中的主体地住，充分调动学生原有的知识经验去解决问题。教师再根据学生复习中的难点和困惑，有针对性的讲解，它将教师的指导作用和学生的主体作用有机地结合起来，克服了传统复习方法的局限，有利于复习教学的成功。

导学案与微课融合下的教学模式在肿瘤内科实习教学中的应用

目的讨论导学案与微课融合下的临床教学模式在肿瘤内科实习教学中的应用。方法选取本校2014级五年制临床医学专业五年级新入肿瘤内科的实习同学60名作为研究对象,随机分为对照组和观察组两组,每组各30名。对照组采用导学案的教学模式;观察组采用导学案与微课融合下的教学模式。教学结束后比较两组的教学反馈和教学成果。结果与对照组相比,观察组学生对导学案与微课融合下的教学模式反馈评价更高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学生对导学案与微课融合下的教学模式在出科理论平均成绩、实践技能平均成绩和病例分析能力三方面均显著优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论导学案与微课融合下的教学模式在肿瘤内科临床实习同学带教中具有可行性,可提高肿瘤诊疗的规范化水平、提高临床实习学生的带教质量,提升实习同学的学习兴趣和临床工作的实践能力。

优化“导学案”的设计,提高数学课堂效率

初中数学教学中实施＂导学案＂教学比较普遍,在教学实践中使用导学案教学的方式也相当多,有的使用得很合理,有的则显得机械和僵化,甚至作为一个形式来完成,笔者就这几年笔者所在学校导学案的教学使用过程中的简单体会来与大家分享.

浅谈高中化学教育教学方法

我国对教学模式的研究开始于20世纪80年代,1982刘知新在《化学教育》中第一次对化学教育问题进行研究和探讨。直到现在,我国在化学教育方面的研究和探讨仅仅30余年的时间,有效的教学方式是追求课堂教学利益最大化的一个重要途径,本文简要地概况了各种教学方法理念和教学发展的现状,可以采用"新课改","任务驱动","学案导学"等教学方法培养高中生主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的能力,同时回顾了我国近几十年的化学教学方法的研究以及发展,总结了化学教育方法随着时代的变革而不断变化的历程。反思其缺失,并积极探讨当前教育模式发展研究方向。

巧用“导学案”,创新小学语文阅读教学

在新课改逐步深入的过程中,越来越多的教师意识到,教育教学活动的开展需要以生为本。即在教育教学活动开展中充分地发挥学生的主体作用和教师的引导作用,使学生在教师的引导下,能自主地学到更多知识,激发学生的学习兴趣。在这一背景下,'导学案'的提出为学生的自主学习的实现搭建了平台。在本文中,我主要立足小学语文阅读教学活动的开展来谈一谈如何实现'导学案'的灵活运用。