以导学讨论为教学载体 转变高中历史学习方式

改变学生完全接受式的学习，倡导自主、合作、探究的学习方式是高中历史新课程改革的重点之一。本文结合高中历史新课改的实践。从编学案巧“导”、扬主体妙“学”、靠合作热“议”和精点拨巧“结”等方面探讨了以导学讨论为载体实施教学，有效改变学生的历史学习方式的问题。

改革教学方法,提高学生素质——“导学讨论法”的创意与实践

导学讨论法,是“主题导学、专题讨论、总结讲授、实践体会”的教学方法。起到了调动学生学习主动性的作用,实现了“以教师为主导、以学生为主体”的教育方针。师范学生素质得到锻炼,改变了只用“考试”来评价学生学习的办法。强化社会实践,对转变学生思想发挥了积极作用。这要求提高教师自身素质,要把培养学生不断发展的学习能力作为教学的指导思想,做好课下的转化工作,注意用学生的闪光点教育学生。