高中写作导学路径探究——以人教版现代咏物诗教学为例

随着《普通高中语文课程标准(2017年版)》的推出,高中语文教学迎来了一场深刻的变革。在此背景下,素有"硬骨头"之称的写作指导课该怎样教?我们主张开发"真实文体"的教学资源,追求真实写作。本文拟以人教版现代咏物诗教学为例,探讨其过程与要领。下面呈现的是王尔楷老师的导学简案。(见《三维背景下高中真实文体写作教程》,安徽师大出版社2018年版,课例有改动。)

中职电子商务课程与信息技术“三段682”式导学融合路径

本文论述信息技术“三段682”式教学模式在电子商务课程教学中的应用路径,提出借助云班课、学会学云课堂平台、班级微信群、微课视频等方式,优化学生的课前探索、课中学习和课后复习环节,能够全面激活学生的学习动力,提高学生学习电子商务专业知识的效果,从而达到培养高质量电子商务人才的目的。

双向视角研教材 聚焦素养学长文

部编版小学语文教材有不少篇幅较长、难度较大的文章,且随着年级的升高,长文逐渐增多,难度逐渐加大。“长文短教、难文巧教”的理念提出多年,但没有具体的教学策略指导,这让老师在教学时感到困惑,束手无策。本文尝试着从教师的视角对长文“难”的原因和教师教学现状进行分析。笔者在文中提出守好方向,双向视角研究教材,聚焦素养学习长文的教学策略,以期为小学阶段语文长文教学提供有益的参考。