小学三年级信息技术导学载体的设计与实施

在以往的三年级信息技术课堂中,存在学生过于关注人机对话而忽略了师生对话的情况,导致出现了对学生任务内容、操作要求不明确,以及学习效果不佳等现象。这削弱了教师对整个课堂的调控力度,无法顺利开展课堂活动。文章在各学科一般性任务单的基础上,将四种变式任务单作为导学载体引入三年级的信息技术课堂,将教师语言与文本指导相结合,让学生进行自主、合作探究,这调动了学生的积极性,增强了课堂上师生、生生对话的效果,使学生的学习更有序、有效。

浅谈高中政治课堂模式改革

在新课改背景下,面对新课标、新教材,传统的教学方式已不适应当前教育发展的要求。因此,课堂教学模式改革亦属必然。那么,如何构建高效课堂就成为我们每一位教师必须面对并亟待解决的问题。笔者结合本校的实际情况并吸收其他学校的一些成功经验,摸索出了一套较为适合本校情况的课堂教学模式,即"以导学案为载体,先学后教、当堂训练"的课堂教学模式。这种教学模式,注重学生在学习过程中的主体作用,有利于克服传统教育中教师越俎代庖的状况,打造高校课堂,因而有利于调动学生学习的主动性和积极性,有利于课堂效率的提高。