导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式

文章首先阐述了高校研究生导师、辅导员的职能定位,然后从一致的工作目标、互补的工作职能、交互的工作环境三方面分析了导师与辅导员协同育人的可能性,最后探讨了导师与辅导员协同合作的研究生思想政治教育模式。

医学院校辅导员和学业导师协同育人机制探究——以山西医科大学汾阳学院为例

随着时代进步和医学教育的发展,传统的“辅导员—学生”的管理模式已无法适应新时代医学院校学生的管理与服务、医学人才的培养与教育,创新学生的培养与教育模式势在必行。辅导员和学业导师协同育人机制构建的内容包括:任职与聘任条件、工作职责划分,以及管理、培训与考核。目前,我国辅导员和学业导师协同育人机制实施存在辅导员和学业导师的权责分工不明确、学业导师的指导效果不佳、学业导师的工作积极性不高、学业导师队伍建设不足、专业化程度较低等问题。建议严格把控学业导师遴选标准,提升医学学业导师的职业化素养;持续加强学业导师队伍建设,促进医学学业导师专业化发展;不断完善学业导师管理模式,保障协同育人机制规范化运行。

班导师与辅导员协同培育卓越公共卫生人才的探索

公共卫生在国家治理体系与治理能力现代化中起着举足轻重的作用。在当前复杂多变的社会背景下,我国的公共卫生教育面临着空前的挑战,此时更加凸显人才培养的重要性。如何更好地发挥班导师与辅导员在公共卫生教学改革中的协同育人作用,是亟须解决的问题。基于此,以公共卫生学院为例,探索了班导师与辅导员协同育人机制与方法,即通过班导师与辅导员协同开展教学活动、加强思想引领和组织管理、强化职业发展和就业指导等措施,促进卓越公共卫生人才培养,为新时代高校公共卫生人才培养提供了可供借鉴的经验。

思政教育视域下本科生全程导师与辅导员协同育人机制探究

本科生全程导师与辅导员协同育人是践行“三全育人”工作理念的生动体现,是实现人才培养目标、提升培养质量的必然要求,是促进思教融合、队伍成长发展的内在需求。因此,通过探究思政教育视域下本科生全程导师与辅导员协同育人机制的实践价值,分析其协同育人中存在的职能模糊、机制缺失等问题,来探讨其在学生成长成才中相辅相成,协同育人的工作机制,以期更好的帮助青年大学生接受思政教育,促进学生全面发展。

新时代“三全育人”视域下,高校辅导员与研究生导师协同育人机制研究

高校在深化“三全育人”改革中,持续强调全员、全过程、全方位的育人目标。高校辅导员和研究生导师作为研究生培养教育的主体,应承担起培养研究生全面发展的责任。本文研究了当前高校辅导员和研究生导师在研究生育人过程中的角色定位以及协同育人的现状,并提出了研究生辅导员与导师协同育人工作机制的构建途径,多措并举,优势互补,共同制定育人计划,为研究生提供个性化的指导和支持,促进其全面发展,成为德才兼备的人才。

基于核心素质提升的“辅导员+学业导师”协同育人模式研究

近年来随着高等教育的发展,辅导员与学业导师在学生发展中扮演着越来越重要的角色。通过“辅导员+学业导师”的协同育人模式,高校旨在全面提升学生的核心素质,包括知识技能、情感态度以及价值观。探索这一模式不仅有助于优化教育资源的配置,还能有效促进学生综合能力的提升,为其未来的学术与职业生涯奠定坚实的基础。

研究生导师与辅导员在思政教育工作的协同机制探讨

培养造就大批德才兼备的高层次人才,是党和国家对高等教育提出的迫切要求。分析导师和辅导员在研究生思想政治教育中的工作现状,围绕研究生思想政治工作开展过程中导师与辅导员的职责和协同机制,分别对校院层面、导师层面及辅导员层面如何开展思想政治教育工作提出了意见。

本科生全程导师与辅导员协同育人路径探究

高校大学生生活园区日益成为教书育人的重要阵地,为全程导师和辅导员开展协同育人提供了广阔空间,探究全程导师与辅导员在学生生活园区协同育人的实践路径,有助于提高大学生人才培养质量,是落实立德树人根本任务的重要举措。对此,在“三全育人”大背景下,通过调研实情和路径研讨,分析学生生活园区育人的现状以及面临的新情况、新问题,并从三个方面探讨本科生全程导师与辅导员在学生生活园区开展协同育人工作的有效路径,以期实现全程导师工作与辅导员工作的有机结合,助力学生全方位发展。

校内导师、企业导师与辅导员协同育人机制研究——以信通领域卓越工程师培养为例

立足现有条件,面向信通领域卓越工程师培养,从校内导师、企业导师和辅导员三大教育主体的育人职责出发,对三者合力育人机制进行了思考。首先,以增进校企导师和研究生辅导员沟通交流、协作育人为主线,分析了合力育人所面临的挑战。其次,基于合力育人思路,提出了校企导师和辅导员在优势指导团队建设、课程教学、科研实践、研究生个性培养、就业指导等方面高效协同的具体举措。最终推进研究生“三全育人”工作落到实处、取得实效。

主体间性视域下研究生辅导员与导师协同育人机制构建研究

主体间性是马克思主义哲学的重要范畴,为新时代促进研究生辅导员与导师的协同育人提供了借鉴。凸显研究生思政教育语境中辅导员与导师的互动性,强调研究生立德树人过程中的双主体性及其实践。借鉴主体间性理论,系统剖析制约研究生辅导员协同导师育人过程中呈现的互动机制、投入、动力、承认等现实困境,并从互动机制保障、意识激发、动力激活、实践推进等四个方面展望研究生辅导员与导师协同育人机制构建的可为方向。

在三全育人视域下基于大数据平台的研究生导师与辅导员协同育人模式探究

在当今高等教育环境中,大数据技术的应用已经成为高校管理和教育教学中不可或缺的一部分。导师与辅导员是高校管理和教育教学中不可或缺的一部分,他们在学生学习、生活和职业规划等方面扮演着重要的角色。本文从三全育人的视角出发,探讨了基于大数据的导师与辅导员联动机制的实现路径,包括如何采集和分析学生数据、如何建立导师与辅导员的协同育人模式、如何通过这种模式来促进学生的综合素质和能力的发展。最后,本文提出了一些实现这种协同育人的建议和未来研究方向。

“三全育人”视域下研究生导师与高校辅导员协同育人机制探究

“三全育人”是党和国家推进新时代高校思想政治工作的战略性方针,研究生导师与辅导员协同育人则是优化研究生思想政治教育的重要途径,对研究生培养工作具有重要意义。然而在协同育人过程中,二者扮演着不同角色,现实工作中往往出现沟通不畅、重点不明等问题。本文就研究生导师与辅导员协同育人过程中的问题深入讨论,并探索有效的协同育人机制,为研究生思想政治教育的发展提供新思路。

新时代高校研究生辅导员和导师协同育人模式探究

研究生教育是我国教育事业的重要组成部分,是培养高层次人才的重要来源。研究生辅导员和导师则是研究生教育的两大主体,二者协同育人,是落实立德树人根本任务的重要保障。文章从探究辅导员与导师在研究生教育中的作用出发,分析辅导员和导师协同育人的意义,结合新时代研究生教育的特点,探究“双导”协同育人存在的问题,并提出发挥辅导员和导师协同育人作用的具体实施办法,以改进研究生培养模式,培养更高层次的创新型人才。

场域理论视域下研究生导师与辅导员协同育人策略研究

研究生导师与研究生辅导员作为研究生教育的重要主体,共同肩负着落实立德树人根本任务、培养造就德才兼备高层次人才的重要职责。本文从价值、理论和实践三个方面阐释研究生导师与辅导员协同育人的逻辑理路,阐述了研究生导师与辅导员协同育人的逻辑结构,运用场域理论分析了研究生导师与辅导员在协同育人过程中的困境,并从理清资本逻辑、重塑惯习维系、推进场域融合三个维度提出研究生导师与辅导员协同育人的实施策略。

书院制背景下辅导员和班导师协同育人模式的问题及思考

近年来,国内高校积极探索书院制教育改革,书院和学院协同育人是目前深化高校书院制改革面临的关键性问题,书院辅导员和学院专业班导师构成的教师队伍是双院协同育人的关键力量。本文以书院制为背景,分析了书院、学院协同育人实践中面临的问题,探索以辅导员和班导师树立协同育人理念、建立健全协同育人载体为抓手的协同育人模式,为高校持续深化探索书院制改革提供参考。

新时代中医药类高校辅导员与研究生导师协同育人研究

研究生思想政治教育是国家科教兴国战略的重要途径,关系到高层次创新人才的培养和社会发展。在研究生的培养过程中,研究生导师和辅导员出现“各司其职”现象,协同育人进入困境。文章通过分析中医药类高校研究生导师和辅导员的工作现状,探讨中医药类辅导员与研究生导师协同育人工作模式,促进研究生教育的内涵式提高,推动研究生教育与中医药文化的深度融合,为国家不断培养新时代一流中医药类人才。

“三全育人”视角下大学生辅导员与专业导师协同育人工作研究

随着我国高校从精英教育向大众教育的转型,教育教学工作面临各种挑战,而“三全育人”理念为高等教育工作指明了出路和方向。大学生辅导员与专业导师作为提高人才培养的重要力量,亟需二者形成合力育人的格局。针对当前双方协同育人机制存在的现实困境,从“育人”“全面”“协同”的视角出发,探索构建合力育人机制的优化途径,提出了强化协同育人意识,加强组织管理激励机制,创新协同工作方式,搭建协同育人沟通渠道等系列措施。

“立德树人”根本任务下医学研究生辅导员思想政治教育工作实效性提升策略探研

医学研究生作为高层次医学人才的核心力量,其培养质量直接关系到国家卫生事业的未来发展。医学研究生辅导员作为思想政治教育工作的主要实施者,在培养德才兼备的高层次医学人才中发挥着关键作用。本文旨在深入探讨医学研究生辅导员提升思想政治教育工作实效性的策略和方法,以期为医学院校在优化研究生思政教育方面提供理论支撑和实践借鉴。

高校辅导员与专业教师合作育人研究述评——以协同理论为视角

协同理论作为高校辅导员与专业教师合作育人研究的理论基础,学界对其在高校辅导员与专业教师合作育人中运用的现实价值和有效性、机制和策略、模式和方法等问题都进行一定程度上的探讨,综合看,研究仍然存在着从理论到实践关注的程度不够、合作育人领域探索不足等现实问题。

研究生导师与辅导员合力育人的协同机制研究

导师和辅导员作为研究生思想政治教育工作的主体,实现合力育人是贯彻国家教育方针、深化研究生培养机制改革和解决当前研究生群体思想政治问题的根本要求和有效途径。本文总结了研究生导师和辅导员在研究生德育工作中的角色特征和作用,并通过SWOT法分析了导师和辅导员在德育工作中的优劣势,构建了"确立一个目标、搭建二个平台、建设三套制度"的合力育人协同机制。