略论高职院校“导师型”班主任队伍建设

班主任队伍建设是高职院校学生管理工作的一项重要任务,高职的教育特点要求班主任由传统型向"导师型"转变,"导师型"班主任是对学生进行思想、学习、科研、就业、创业等方面进行教育和指导的新型班级管理者,对此必须构建"导师型"班主任机制、加强培训与交流、创新"导师型"班主任的工作内容与要求,使之适应高职教育的要求。

高校导师型辅导员的角色定位及工作机制探索

随着社会转型和高校改革的发展,传统的辅导员机制已难以适应学生事务的管理和服务,转化角色,更新理念,建立学习型、研究型的导师型辅导员已经成为高校学生管理工作发展的必然要求,探索导师型辅导员的角色和工作机制是对新形势下学生管理工作方式的一种完善。

“导师型”专业教学团队建设研究

分析我国高职教育建立“导师型”专业教学团队的必要性，探讨以“导师型”教学团队建设引导教学改革、教学研究和提高专业培养能力的途径。

高职院校导师型教师队伍建设探析

随着我国经济转型及产业技术的升级换代,高职院校作为生产、服务和管理一线所需高技能人才的培养基地,面临着新的挑战。教师作为高职院校人才培养工作的直接承担者,是高职院校在新一轮挑战中获胜的关键。因此,在经济转型、产业技术升级换代背景下,高职院校如何建设其教师队伍问题,不仅高职院校适应社会经济发展需要,实现其办学目的的需要,更是高职院校"内涵式"发展的需要。

“导师型”高职班主任的构想与探索

笔者在分析五年制高职教育主要特点的基础上,提出了"导师型"班主任的工作构想,总结了实践经验,并对"导师型"五年制高职班主任工作进行了探索性分析。

新形势下大学导师型辅导员的工作模式探讨

随着大学改革的不断深入,对大学辅导员工作模式提出了更高的要求。传统辅导员工作模式,已经无法满足新形势下学生事务服务及管理的要求。因此,需要辅导员转变自身角色,创新理念,完善工作模式。现对大学导师型辅导员工作现状进行分析,提出了新形势下大学导师型辅导员的工作模式,以提高大学辅导员管理工作水平。

基于“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用研究

目的探究“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的应用价值。方法对照组学生采用传统人才培养模式,观察组学生采用“双导师型”现代学徒制人才培养模式;对比两组学生进行理论知识和实践技能考核成绩,及学生对教学的满意程度和学生能力自评。结果观察组学生实践技能考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学满意程度均高于对照组(P<0.05);观察组学生的能力自评评分均高于对照组(P<0.05)。结论“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中具有较高的应用价值,能够有效提升学生的学习兴趣、理论知识、实践技能和综合能力。

新形势下高等学校导师型辅导员模式探究

伴随着高等教育的蓬勃发展与改革深化,"90后"、"00后"大学生逐渐成为高等教育的主体,大学生主体地位明显增强,教师旧的传道授业方式受到巨大挑战。辅导员作为高等教育的第一道生命线,承担着当代大学生培养的重要任务,而传统的"保姆型"辅导员已经不再适应大学生的成长成才,高校辅导员应主动思考、积极研究、与时俱进,从"保姆型"辅导员转变成"导师型"辅导员,努力当好新时期、新形势下大学生的人生导师和知心朋友。

“双导师型”现代学徒制人才培养模式在中医康复技术专业教学中的实践

现代学徒制是近些年来提出较多的人才培养模式,针对本专业的特点,我院中医康复技术专业借助传统中医学徒制的优点,与医院共同合作开展"双导师型"现代学徒制人才培养模式实践工作,取得了一些经验以供参考。

浅析动漫专业的导师型教学效果

动漫专业是近几年新兴比较热门的专业，很多高校陆续开设了此类相关的课程，学生就业形势跟未来发展前景都普遍被各高校看好，但因该专业的部分娱乐性，使得部分学生不能正确认识该门课程，进而不能准确、深入的对该门课程进行学习，在此前提下，为树立学生正确的学习观，合理引导学生学习。在学校教学过程中，常识引入导师型教学方法，取得了一定的成绩。

学术期刊导师型编辑的生成逻辑与培育路径

建设期刊强国是我国2050年建成社会主义现代化强国的必然要求。习近平总书记明确要求办好一流学术期刊。当前,我国学术期刊与世界一流期刊还有较大差距,为此,学术期刊必须实现跨越式发展。编辑是学术期刊最具能动性的办刊资源,学术期刊编辑应树立导师型编辑的职业追求。导师型编辑是学者型编辑的高级境界,在课题研究、成果提炼以及编辑和期刊发展等方面有指导能力。导师型编辑是实现期刊强国的重要基础。国家要坚持正确的学术评价导向、构建政府主导的期刊评价体系、扩大优秀编辑奖励面;地方政府要牵头构建学术期刊、高校、科研机构共同体,组建辐射全省的编辑名师工作室;主办单位要提供编辑进入导师队伍的机会;期刊社要从评价考核着手,推行首席编辑制;编辑个人要加强学习、研究、写作,不断丰富职业素养。多元主体应该采取积极措施培育导师型编辑。

校企协同创新机制下工程专业学位研究生“双导师型”导师队伍建设研究

近年来,工程专业学位研究生持续扩招,导师人均指导研究生数量逐年增大,且部分学术导师同时兼职专业学位研究生导师,缺乏指导工程专业学位研究生的实际工程经验。随着学科融合的发展,知识多元化,信息更新速度的增加,导致仅靠导师自身无法及时进行知识学习更新。基于此,本文从高校、行业协同创新着手,构建由高校高水平校内导师和企业实践经验丰富、具有工程研发技术能力的校外导师组成的工程专业学位研究生导师团队,并从“双导师制”模式出发,力争实现资源共享与协同创新,为国家培养适合行业发展要求的复合型、创新型、应用型高层次工程人才。

做好德育管理,当一个“导师型”班主任

初中班主任必须要发挥好德育管理的作用,对学生的健康发展做出正确引导。这要求班主任与时俱进,不断学习和研究新时期德育管理要求,制定出具有针对性和有效性的德育管理措施,引导班级学生养成积极健康的价值观念,做好“导师型”班主任。

导师变革型领导对研究生工匠精神的影响:一个意义建构的视角

党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。培养造就大批具有工匠精神的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。高校进行工匠精神培养既是一种时代责任,也是落实立德树人根本任务的必然要求。文章基于意义建构理论,探讨了导师变革型领导对研究生工匠精神的影响作用以及研究生的科研意义感和科研自我效能感的中介作用。通过对303名学术型研究生进行问卷调查,实证结果表明:导师变革型领导显著正向影响研究生的工匠精神;科研意义感和科研自我效能感作为个体认知在导师变革型领导和研究生工匠精神之间均起到部分中介作用。研究揭示了研究生工匠精神的形成机制,为高校培养和提升研究生工匠精神提供新思路。

潘懋元先生是如何培养研究生的?——兼论教育家型导师的育才之道

著名教育家潘懋元先生作为中国高等教育学科奠基人和首位研究生导师,致力于探索中国式研究生培养模式,积累了独特的育才经验。他秉持育才端赖选才的理念,创新研究生选拔和评价方式;引导学生自我成才,创设教学新法并提供必要条件;爱生如子,与学生建立起平等互爱的师生关系;适时指引学生职业发展,鼓励并支持他们做出新成绩。他的身教言传深刻诠释了人民教育家坚定的理想信念、高尚的道德情操、丰富的育人智慧、谦逊的躬耕态度、宽厚的仁爱之心和高远的弘道追求,切实落实立德树人根本任务。40余年间,潘先生的弟子人才辈出,证明了这些培养经验和方式方法的科学性与适用性。研究他的育才之道,对于优化当前高层次人才培养方式很有镜鉴意义。

苛敛型导师:概念、表现与诱因

将组织领域中苛敛型领导的概念引入教育领域,提出苛敛型导师的概念并剖析其内在私利本质,特指导师出于个人私利目的,在学习、科研和生活等方面对研究生所实施的欺压、索取和限制行为。实证研究表明,苛敛型导师是一个包含“苛敛强度”和“苛敛广度”的二维结构。进一步的统计分析发现,苛敛型导师普遍存在、男性研究生受导师苛敛程度高于女性;自然科学领域比人文社科领域的导师苛敛程度更高、博士研究生体验的导师苛敛强度更高等;苛敛型导师的产生主要涉及导师自身原因、管理制度原因和学生方面原因。文章从导师遴选标准、导师过程管理以及如何引导研究生重塑师生关系等方面提出了若干建议。

支持型导师风格对研究生科研创新能力的影响——一个链式中介模型

为了探讨支持型导师指导风格对研究生科研创新能力的影响作用和路径,构建支持型导师指导风格、研究生情绪智力、学业压力与创新能力之间的关系模型,并采用结构方程模型对926份有效问卷进行分析.结果发现,支持型导师指导风格正向影响研究生科研创新能力,情绪智力和学业压力在支持型导师指导风格和研究生科研创新能力之间起链式中介作用.

道德型导师对研究生创新能力的影响研究——情绪耗竭的中介作用

培养研究生的创新能力,是高校科技创新体系和创新能力建设的关键,也是创新型国家建设的根本要求。文章通过对283名研究生的问卷调查,研究道德型导师对研究生创新能力的影响,并检验情绪耗竭的中介作用。结果表明:道德型导师对研究生的创新能力起到正向促进作用,且情绪耗竭起到部分中介效应,即道德型导师对研究生创新能力的影响,部分是通过减少研究生的情绪耗竭而发挥作用。

科研压力源对博士生学术激情的影响:一个有调节的中介模型

面对日趋激烈的“学术内卷”,博士生的科研压力逐渐增大,学术激情是其在科研压力下保持对科研工作孜孜不怠的追求与恒久坚持的内在动力。本文基于538份在校博士生的调查问卷数据构建了一个有调节的中介模型,探讨不同性质的科研压力源对博士生学术激情的影响及其作用机制。结果发现:挑战性科研压力源正向预测博士生学术激情,阻碍性科研压力源则负向预测博士生学术激情;科研角色认同在挑战性-阻碍性科研压力源与学术激情之间发挥中介作用;包容型导师风格负向调节科研角色认同在阻碍性科研压力源与学术激情之间的中介作用。基于此,制定个性化的激励机制与支持机制、健全有组织的科研训练体系、营造宽松自主的科研氛围是帮助博士生缓解科研压力、增强学术激情的重要途径。

基于教练技术的职业院校教练型导师制的探索

本文介绍了教练技术,明晰教练型导师的基本内涵,对比分析了传统型导师与教练型导师的异同,探索基于教练技术的"导学、导能、导业"的教练型导师制,对提升职业院校人才培养质量有着重大的现实意义。