高职教育“岗位技能导师制”初探

本文首先对“岗位技能导师制”的内涵进行了阐述,继而对其四个主要特征给予了较为详细的说明,最后结合岗位技能导师制在法律事务专业的运行情况,具体介绍了其运行过程。

IT技能训练导师系统iTutor

网页设计制作已成为当前计算机基础教育的重要内容,掌握网页制作技能的有效途径是在解决问题过程中学习(learning by )。介绍一种训练技能的新型教学软件,重点讨论了的核心技术网页文件解析器的设计原理与算法。doingITiTutoriTutor--

高职园林技术专业技能导师制实施与成效

对苏州旅游与财经高等职业技术学校园林技术专业技能导师制的实施进行了调查研究,结果表明:(1)技能导师制学生与导师的结对以学生选导师和双向选择两种相结合的方式进行;(2)实施过程中,导师结合自身专长和学生想要获得的技能进行了研修,研修频率每月至少一次,研修时间以课后居多,研修时长在30min以上的近半数,研修地点以教室和实训基地为主,研修方式以面授为主;(3)学校技能导师制实施后得到了多数学生的满意,技能导师对学生普遍较为热心,学生对技能导师的指导满意程度较高,学生参加考工考证通过率高,参加了职业学校各级各类技能比赛,成绩突出。

基于职业竞争力培养的“技能导师工作室”建设定位探索

高水平专业建设要构建一种新型有效的人才培养模式,而校企合作过程中有些专业无法达到预期的无缝对接培养目标。技能导师工作室在这个过程中弥补了这方面的不足,技能导师工作室在学校人才培养过程中承担了协助学生培养职业生涯规划、工学交替、协同育人、培育教师、培育创新创业人才等功能。

核心素养与“技能导师工作室”建设定位

技能导师工作室是校企合作过程中的一种新型有效的人才培养模式,承担了协助学生职业生涯规划、协同育人、工学交替、培育创新创业人才等功能。本文结合浙江旅游职业学院实行导师工作室制的具体情况,提出实施导师工作室制的建议。

校企合作机制下的环境设计专业“技能导师工作室”建设探索与实践

随着社会经济的不断发展,社会用工单位对于技能型人才的需求也越来越重视。由于传统教学模式的影响,在高校的环境设计专业教学中注重对于学生的理论教学,对于环境设计专业的技能教学方面就不太重视,所以造成了现在高校培养的环境设计专业人才与社会的需求不符合。因此就要加强高校环境设计专业的教学方式,其中校企合作机制下的环境设计专业“技能导师工作室”就可以解决高校培养的环境设计专业人才与社会的需求相矛盾的问题。

CAD技能导师制在五年制高职校实施的必要性

导师制在各大高校逐渐盛行,对学校的发展起着很重要的作用,五年制高职校推行技能导师制很有必要,文中简述了CAD技能导师制在五年制高职校实施的必要性,指出了五年制高职CAD教学现有问题,并提出了改革方法,教学质量明显得到提高。

技能导师制背景下园林专业教师成长发展研究

从教学活动、科学研究、社会服务和教学成果等角度对技能导师制背景下教师专业成长进行了案例分析,以期为教师专业成长提供参考。

临床技能准入结合临床导师引导策略对实习医师临床技能培训效果的影响

目的探讨临床技能准入结合临床导师引导策略对实习生临床技能培训效果的影响。方法将2017年在南京医科大学第一临床医学院进行实习的医师随机分为实验组和对照组。实验组在进入临床操作前执行严格的准入制度,临床操作中配备导师;对照组采用常规培训方式。实习结束后进行统一考核,并通过t检验比较两组间获得操作次数及考核成绩。结果实验组获得操作次数明显多于对照组(15.1±2.9 vs. 9.5±2.4,P <0.001),并且技能考核成绩也远高于对照组(89.9±4.9 vs. 72.8±8.6,P <0.001)。结论临床准入结合临床技能导师策略能够有效地增加实习医师临床技能操作机会,并提高临床技能培训效果。

园林类专业技能导师制人才培养的实践探析

专业技能导师制作为一种学徒制形式,将技能教学菜单化、项目化,通过＂三互五化＂的＂双导师＂技能传承与合作创新,有效地突破了园林技术专业教师和学生职业技能提升的瓶颈,实现了教师和学生职业生涯的可持续发展。＂双导师＂对学生导学、导能、导业,以情感为纽带,彰显了现代学徒制的人文特色。

美国医学院校导师制简介

通过检索Pubmed近10余年来医学导师制英文文献并结合国外研修调查,分析介绍了美国医学院校导师制的开展情况、效果评价及促进手段等。导师制在美国医学院校的开展已较为普遍,它对帮助学生的专业发展、研究兴趣发掘、职业选择及研究产出等均发挥了重要作用。它不仅有利于被指导者的个人成长,同时有益于导师以及医疗教研体系的发展创新,几年来导师技能的提高也受到广泛重视。

如何成为优秀的物理课程导师

面对选课走班的深化课改形势,教师面临着角色转变的问题。要从原来的＂教师＂变成＂导师＂,首先要更新教育理念,让学生成为学习的主体。课程导师的指导包括对学生选课的指导、学习方法指导、研究性学习指导、课外学习的指导。另外,优秀的课程导师必须具有开发课程的能力,能够把自己的教育思想集中体现在课程之中,并能巧妙地运用＂物理思维＂对学生的品行进行有效的引导。

实践创新型人才培养的策略

为了促进实践创新型人才培养,文章首先阐述了目前研究生实践创新能力培养存在的问题,接着论述了实践创新型人才培养策略,包括构建技能型导师队伍;组建科研团队;完善课程设置;加强校企合作,搭建研究生创新实践平台等。

高职教育中“技能导师工作室”的创建与实践探索

当前,我国人才发展的总体水平同世界先进国家相比较仍存在较大的差距,与国内经济发展需要相比较还有许多不适应的地方。为此,需以提升职业技能和素质为核心,以技能大师和技能导师为重点,建立"技能导师工作室",跨越学科界限和学校界限,为创新人才和高技能人才的培养提供借鉴模式,为教师科研能力水平的提升提供新途径。

中职学校技能导师工作室建设与发展的几点思考

中职学校在建设技能导师工作室过程中由于制度完善层面、学校支持力度和工作室建设发展方向等原因显现出的问题,影响了技能导师工作室的功效。本文从技能导师工作室建设需要解决的问题和建设中出现的问题入手,阐述了如何发挥中职技能导师工作室最大效应的途径。