高校导师科研团队内部知识共享问题及对策研究

高校导师和研究生是国家科研系统中的一支重要力量,在科技进步中发挥着不可忽视的作用。基于高校"导师制"的现实背景,本文在介绍我国高校导师科研团队内部知识共享现状的基础上,提出高校导师科研团队内部知识共享存在的问题,并针对存在的问题提出相应的对策建议。

从学生视角探究武汉大学第一临床学院临床医学专业型研究生导师科研团队的建设

目的随着研究生教育改革深化,基于导师科研团队的研究生培养模式逐渐推广开来,本文从学生视角调查分析这种培养模式中存在的问题,并提出相应的解决方案。方法以武汉大学第一临床学院2018—2020级临床医学专业型研究生作为对象,采用自制问卷调查法,问卷中包含单选、多选、比重和问答等多样化题型。并用SPSS 26.0统计学软件分析问卷的效度和信度,确保问卷的可靠性和有效性。结果目前临床医学专业型研究生培养模式中存在信息交流不畅、部分团队管理混乱、科研成果无法有效传承等问题。结论畅通师生交流渠道,建立高效管理体系,创立公共科研平台等对策有望改善目前专业型研究生培养模式中存在的问题。

依托导师科研创新团队的研究生创新能力培养模式研究与实践

研究生创新能力的培养是研究生培养环节的重中之重,良好的培养模式是研究生创新能力培养的关键。而随着研究生招生规模不断扩大以及大数据时代多学科相互之间交叉融合越来越紧密等原因,目前在传统单一导师培养模式下,无论是导师的时间精力,还是导师的学术水平、学术视野、知识结构、知识广度、实践经验等,都不利于研究生创新能力的培养。以导师科研创新团队为依托,探讨导师科研创新团队培养模式对研究生创新能力培养的优势,并以笔者自身科研创新团队为实例,就团队组织结构、管理机制、评价奖励机制、学术交流机制四个方面,具体介绍团队对研究生创新能力培养的相关实践,以期解决单导师个人时间精力的有限性、学术水平和视野的局限性、知识结构和广度的单一性以及实践经验的不足性等与研究生知识需求的多学科、综合性以及实践性等之间的矛盾,从而有效培养和提高研究生的创新能力。

民办本科院校青年教师科研导师制研究团队探析

民办本科院校在科学研究方面存在成果转化少、层次低且大量重复等问题,主要原因是缺乏与学校规模和层次相适应的青年教师科研导师制的研究团队,没有形成完备的科研体系。

UGTG保障SRTP开展 培养和选拔本科生科研创新人才

培养本科生科研创新能力和筛选具有科研潜力的人才是高等院校本科生教育中的研究热点。通过分析"导师+研究生+本科生"科研团队(简称UGTG)和大学生科研训练计划(简称SRTP)的优势和存在的问题,提出UGTG结合SRTP,分四个步骤开展本科生科研创新教育,达到训练科研创新思维和筛选科研人才的目的。