中医高校师承教育中导师管理的问题分析

随着国内中医药高等院校纷纷开设师承特色班,实行导师带徒弟的教学模式改革,中医师承教育也使中医学各家的学术思想纷纷得到继承与发展。本文从师带徒教育的优势,人才培养的需要等方面阐述了遴选优秀导师,做好导师管理的重要性,并指出了师承教育中导师管理存在的问题及对策,认为只有扬长避短,统筹规划,才能事半功倍,培养出合格的中医药接班人。

研究生导师管理：主体间性的视角

加强研究生导师管理、正确处理与导师的关系,是研究生导师管理职能部门需要认真研究与实践的重要课题。基于对导师管理关系错位的深刻体认,提出主体间性视域下导师管理的路径:为管理提供适宜的心理——文化环境、导师队伍建设制度化、提高管理人员的管理素养等。

论导师管理制度与研究生培养目标之间的张力

导师管理制度与研究生培养目标之间有密切的关系,它们应该是正相关的。但在现实中,由于导师管理制度存在着种种缺陷,致使它与研究生培养目标之间出现张力。要使二者趋于统一,必须对导师管理制度进行改革。

基于甘特图构建的高职护理专业导师管理模式研究

目的了解基于甘特图构建的专业导师管理模式在高职护理教育中的应用效果。方法选择我校2015级746名大专护生为实验组,应用专业导师管理模式;2014级697名大专护生为对照组,应用传统的辅导员管理模式。从学生和教师两方面进行应用效果评价。结果实验组护生理论、技能考核成绩和自主学习能力明显优于对照组(P<0.05),且在校内外技能比赛中表现突出、成绩优异。结论基于甘特图构建的专业导师管理模式,可明显提高学生自主学习能力及教师综合素质与教学质量,为今后高职护理教育管理提供依据。

混合式教学改革背景下的中医学术型研究生导师管理机制初探

文章介绍了目前混合式教学现实意义、应用现状,针对中医学术型研究生导师角色扮演、管理机制等方面的代表性问题进行分析并提出相应的解决方案,希望对今后在混合式教学改革背景下建立更均衡、高效、优质的中医学术型研究生导师管理机制,不断提高当前中医药高等院校学术型研究生教学培养质量有所帮助。

关于高校联合培养研究生导师管理的思考

联合培养研究生导师在研究生扩招的今天起到了积极作用，是确保研究生质量、缓解导师压力的重要抓手。联合培养研究生导师在不同高校教师共同培养研究生，还处于初探阶段，仍然存在诸多问题，本文主要从制定符合校情的校外导师评聘制度；加强校内外导师间沟通，明确各自权责；制定完善的校外导师管理制度三方面提供解决之法。

浅议加强导师管理对提高研究生培养质量的促进作用

研究生教育的一个永恒主题就是质量,导师队伍的建设和管理与研究生培养质量的提高有着密切的关系,它们应该是正相关的。我们要正确认识到导师在研究生培养工作中的重要地位和作用,积极探索加强导师队伍建设和管理的方法和对策,促进研究生培养质量的提高。

抓好导师管理六维度,构建师生学术共同体——聚焦全国研究生教育会议,打造一流研究生导师队伍

全国研究生教育会议,为未来一段时间我国研究生教育改革指明了方向,也对导师队伍管理提出了更高的要求。本文聚焦于此次全国研究生教育会议与教育部新出台的 《研究生导师指导行为准则》 ,从师德、创新、改革、制度、科研、和谐六个维度着手,就如何造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师队伍进行了深入探讨,具有一定的理论和实践意义。

基于WEB的导师管理系统

本文讨论了WEB环境下导师管理系统的体系结构、系统功能、数据库设计以及系统的实现技术。

在县级医院中本科实习生实行导师制管理的思考及实践

本科生导师制是目前高等教育教学改革中正在积极探索的一种人才培养新模式,对于提高学生的专业素养和综合素质都起到了积极的作用。我院依托川北医学院丰富的教学资源优势,设计了对川北医学院临床医学系2007级实习学生实行导师制管理模式,医院首先制定了导师的任职要求,建立完善了师资队伍;制定了导师、实习生的工作职责;建立和完善了实习生导师制管理实施办法;建立了实习生导师工作考核办法,通过严格考评,培养学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面、健康的发展。通过具体的实施过程和经验表明,把导师制落到实处,将对医学人才的培养产生积极的影响。

教育硕士研究生导师队伍建设与管理模式的探索

随着教育硕士专业学位招生与培养规模的扩大,其培养过程中存在的一些问题也日渐突现,其中一个重要的问题是如何科学合理的建设和管理指导教师队伍。在本文中,我们对高校教育硕士研究生指导教师队伍中普遍存在的问题进行讨论,并对如何科学合理地建设和管理好导师队伍提出了一些建设性意见。

研究生导师招生资格年审和动态调整制度的实施路径研究——以深圳大学为例

研究生导师是兼具知识身份象征特性和社会职业特性的一种重要教师类型。以包容审慎的原则建立的研究生导师资格和年度招生条件审核相对分离的制度,较好地兼顾了研究生导师的双重特性,实现了导师的身份和岗位的双重管理,其核心是研究生导师年度招生条件审核机制。设计基本准则是以坚持立德树人为根本遵循,落实师德师风是导师的第一标准;以坚持培养质量为基本目标,强化导师培养第一责任人的意识;以坚持科研育人为基本手段,确保高水平科研支撑高水平培养。在实施策略优化上,坚持原则性与灵活性并重,对不同类型的导师进行分类审核;坚持以我为主和多元参与,强化导师治理主体多元合作共治;坚持“智治”的工作方式,推进招生条件审核全程线上进行。

导师制培训管理法在麻醉护士低体温护理带教中的应用

目的:探讨导师制培训管理法在麻醉科护士低体温护理带教管理中的应用。方法:选择2019年10月至2021年10月我院麻醉科42名护士作为研究对象,分为对照组与实验组。对照组接受常规培训,实验组接受导师制培训管理法。比较两组护士综合护理能力考核成绩及满意度。结果:实验组理论知识、操作实践、低体温护理、医患沟通及应急处置能力考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组护士对低体温护理带教管理满意度为100%(21/21),高于对照组的71.43%(15/21)(P<0.05)。结论:导师制培训管理法能够提升麻醉科护士理论知识、操作实践、低体温护理等综合护理能力,提高带教管理满意度。

基于SSH整合框架的研究生导师信息管理系统

本文对研究生导师信息管理系统的业务功能进行了分析,提出了Struts、Spring、Hibernate三者整合框架SSH的多层企业级应用系统架构,并利用该架构对研究生导师信息管理系统进行了设计开发实践。基于SSH整合框架的多层企业级应用系统架构有效地提高了系统的可扩展性、可维护性、稳定性及开发效率。系统应用效果良好。

复旦大学研究生导师信息管理系统的设计与实现

结合复旦大学校园信息化建设经验,以高校研究生导师信息管理业务需求为基础,从功能分析、系统架构设计、关键技术等几方面,描述了应用于高校研究生导师信息管理系统的系统设计与实现思路。

少数民族边远地区医学院校硕士研究生导师队伍的管理与思考

目的分析地处广西少数民族边远地区的某医学院硕士研究生导师队伍的建设与管理现状,研究其硕士生导师队伍建设与管理过程中存在的主要问题。方法参考国家和学校有关研究生教育管理文件和硕士研究生导师遴选、培养和管理等规章制度以及相关文献设计调查问卷,选取右江民族医学院66名硕士研究生导师进行调查。结果 49.13%的导师认为学术型导师遴选条件中对科研成果、教学成果或其他成果的要求欠合理,38.60%的导师认为专业型导师遴选条件中对主持课题及经费的要求不合理,29.82%的导师认为专业型导师遴选条件中对学历、职称和临床实践工作时间的要求欠合理;对其他遴选条件要求的认可程度均在80%以上;但有50.87%的导师认为遴选条件存在标准量化不够等问题。5年来有超过30%的导师未单次外出学习(进修)超过3个月,54.40%的导师参加导师培训的次数不超过1次,50.87%的导师未参与制定本学科、专业研究生培养方案。85.97%的导师认为每人每届指导的研究生不宜超过2人。80.70%的导师认为应该对硕导进行科研方法的培训。68.42%的导师对学校的导师考核和评价制度不满意。结论当前硕士生导师队伍管理还存在一些不足,相关管理体系有待进一步改革与完善。

基于交叉学科研究生导师团队建设的探索

随着现代科技的发展,交叉学科研究变得越来越重要。传统的研究生导师团队建设在培养交叉学科人才方面存在一些不足,如导师团队的组建、协作和科研成果的评价等方面。因此,突破传统的导师团队建设模式,建立交叉学科导师团队已经成为提高研究生培养质量的一个重要因素。文章提出了校内外相结合的交叉学科导师团队组建方法,以及有效的导师团队管理机制。建设交叉学科导师团队是推进研究生教育改革和发展的重要方向之一,有利于提高研究生的创新能力和学术水平。

情景模拟结合导师制管理在手术室护理教学中的应用

目的：本文就情景模拟结合导师制管理在手术室护理教学中的应用进行分析与探讨.方法：选择在我院手术室实习的护生60名作为研究调查对象,其后依据随机数字表法将所有的护生平均分为参照组（n=30）和实验组（n=30）,实验组护生采用情景模拟结合导师制管理法,参照组护生选择常规护理教学,其后对比两组实习护生的考试成绩.结果：实验组护生的理论成绩和操作成绩均好于参照组,且组间由统计学分析后差异具有显著性.结论：在手术室护理教学中应用情景模拟结合导师制管理,其教学效果显著,具有临床应用价值.

加强博士生导师岗位管理的核心要义与价值旨归

《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》蕴含着平衡导师在导生关系中的权责两种内在力量的逻辑,其形成背后既是对博士生导师制度安排的省察与重构,又是对我国传统师生文化的继承与创新,同时也是对导生关系现实本质的澄明与回应。其内涵要义包括以把握导师岗位的角色定位为基本要求,以明确导师岗位的责任内涵为核心内容,以理解全过程、多维度的导师岗位管理举措为践履依据三个维度。从导师职业的特殊性及导生关系的现实复杂性来看,《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》的价值升华点在于“制度育德”,即在制度基础上培育、促进导师的身份认同感和道德感,而以“导生命运共同体”为制度情境是实现“制度育德”的中介条件。