全国高等中医药院校研究生导师队伍结构分析

对全国高等中医药院校研究生导师队伍的结构现状进行系统分析,指出了目前中医药院校导师队伍在职称、年龄、学历学位、学缘、学科结构等方面存在的主要问题,并提出优化导师队伍结构的具体措施。

基于NVivo质性分析的研究生导师指导模式构建及综合指导能力评价研究

导师作为研究生培养的第一责任人,其指导模式建设是提高研究生教育水平、保障研究生培养质量的重要措施。文章基于NVivo质性分析结果,构建了包含导师指导方式、指导形式、指导行为、导师指导功能及指导类型的三层结构模型,结合数学函数的映射关系对指导模式构成进行分析,并根据托马斯·塞蒂“1-9标度法”和李克特量表对不同导师指导模式的综合指导能力进行评价。结果表明,导师指导模式是一个动态发展的过程,而导师指导行为在指导模式中产生的影响最大;另外,当导师的学术心态为奋斗拼搏型、导师指导形式为团队型、师生互动行为为面对面互动、导师角色定位为合作式、导师指导风格为目标管理型时,该模式下的研究生导师综合指导能力最高。

地方应用型本科院校广播电视编导专业“工作室制”导师培养模式初探

"工作室制"是地方应用型本科院校广播电视编导专业培养应用型人才,服务地方经济的有效途径,但其现有的师资力量却无法达到"工作室制"导师的标准。以荆楚理工学院广播电视编导专业的"工作室制"导师培养模式为例,分析了"工作室制"导师应具备的能力结构,尝试构建适合地方应用型院校实情的广播电视编导专业"工作室制"导师培养模式,并提出了几点保障"工作室制"导师培养机制有效运行的建议。

“分类协同型”金融专业研究生培养模式的探索与实践

描述"分类协同型"金融专业研究生培养模式的内涵及特点,介绍了湖南大学金融学院采用该培养模式在研究生团队中进行的实践与探索,说明该培养模式实施6年以来在研究成果、学生就业、学习能力和积极性方面取得的成效。