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职业教育学研究生参与导师课题的创新能力培养——基于协同理论的讨论
被引量:
8
1
作者
刘合群
张筠
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第12期11-15,共5页
职业技术教育学研究生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它需要借助研究生参与导师课题研究这个平台,在协同理论的指导下进行。基于协同理论,本文认为研究生创新能力培养是由课题引导、导师指导和学生研究三个子系统共同构成.通过...
职业技术教育学研究生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它需要借助研究生参与导师课题研究这个平台,在协同理论的指导下进行。基于协同理论,本文认为研究生创新能力培养是由课题引导、导师指导和学生研究三个子系统共同构成.通过真情实景的研究训练.三者协同作用才能达到培养职业技术教育学研究生创新能力的目的。
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关键词
协同理论
职业技术教育学
研究
生创新能力
导师课题研究
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职称材料
题名
职业教育学研究生参与导师课题的创新能力培养——基于协同理论的讨论
被引量:
8
1
作者
刘合群
张筠
机构
广东技术师范学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2010年第12期11-15,共5页
文摘
职业技术教育学研究生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它需要借助研究生参与导师课题研究这个平台,在协同理论的指导下进行。基于协同理论,本文认为研究生创新能力培养是由课题引导、导师指导和学生研究三个子系统共同构成.通过真情实景的研究训练.三者协同作用才能达到培养职业技术教育学研究生创新能力的目的。
关键词
协同理论
职业技术教育学
研究
生创新能力
导师课题研究
Keywords
Synergetic theory, Vocational and Technical Education, postgraduates" innovative ability, tutors"subject research
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业教育学研究生参与导师课题的创新能力培养——基于协同理论的讨论
刘合群
张筠
《中国职业技术教育》
北大核心
2010
8
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