青年研究生导师“555质量提升体系”的构建与实践——以湖南中医药大学为例

青年研究生导师的质量能直接影响研究生人才培养的效果。但青年研究生导师往往对自身发展和育人过程存在困惑,这主要与立德树人落实力度不足、导师经验交流学习缺乏保障、导师培训体系不够健全、导师考评机制尚未完善、导师激励机制仍待建设有关。本课题组针对以上问题,提出建立师德师风评议机制、搭建导师经验交流研讨平台、完善导师培训制度、完善导师考评体系、建立导师激励示范机制等青年研究生导师质量提升的改进措施,并以青年研究生导师能力构成要素为导向,以标志性成果为目标,构建青年研究生导师“555质量提升体系”。该体系目前已在湖南中医药大学研究生教育工作中应用并取得初步成效,为建设我国青年研究生导师队伍提供参考与借鉴。

导师指导对硕士研究生教育收获影响的路径分析:学业投入的中介作用

导师指导和学业投入作为硕士研究生培养的环境和个体影响因素,在硕士研究生培养过程中发挥着重要作用。使用A大学硕士研究生质量调查数据,以探究导师指导质量、指导风格对硕士研究生教育收获的影响路径,以及学业投入在其中的中介效应,结果表明:导师指导质量不仅直接正向影响硕士研究生教育收获,还可以通过正向影响研究生的学业投入间接提高学生教育收获;导师尊重型指导风格对研究生教育收获直接影响不显著,但正向影响研究生的学业投入、间接影响研究生教育收获,即导师指导风格通过影响研究生学业投入而影响研究生教育收获。

研究生导师制度现状及改进措施分析

研究生导师制度是研究生培养的基本制度。近十年研究生导师制度建设已经取得了一些重大成果,但仍存在制度建设不健全、不完善之处。为提高研究生培养质量,研究生导师制度需要围绕提高导师质量、完善指导过程管理进行改革,文章依此提出了若干改进建议。

浅论我国研究生导师队伍建设

研究生导师质量直接影响研究生的教育质量,从导师职责、导师队伍结构的合理化建设以及导师质量评估等方面,结合近年来的办学特色进行了一些探讨。

我国硕士研究生教育质量研究

近年来我国硕士研究生教育发展很快,这是国家、社会和经济发展的需要。但是我国现在的研究生教育主要着眼于数量、规模等偏向外在的层次,而较少地涉及到偏向内在的质量层次。对于我国硕士研究生教育的现状,本文从导师的质量、学生的质量和教育培养方式这三个要素来分析硕士研究生教育质量不高的主要原因,从而提出提高我国硕士研究生教育质量的对策和建议。

论如何提高硕士研究生的培养质量

硕士研究生的培养质量受到了人们广泛的关注。作者分析了硕士研究生培养中的问题 ,指出必须严格控制招生规模 ,改革招生考试制度 ,加强课程与教学改革 。

研究生教育现状及改革

随着本科教育的大众化,我国研究生教育也得到了很大的发展。研究生教育是培养自主创新、建设创新型国家人才的主渠道,是我国教育改革与发展的重点之一。我国社会经济的快速发展以及高等教育发展的新形势迫切要求我们进一步解放思想、转变观念,加快对现行研究生教育制度的改革。探讨了我国研究生教育的现状与存在问题,以地方高校为议点,从研究生课程设置、研究生导师质量、研究生辅助条件等方面分析我国研究生教育现状及改革,使研究生教育踏上健康发展的道路。