新时期国家公派联合培养博士研究生面临的问题与对策思考——基于国外导师选择的视角

“国家建设高水平大学公派研究生项目”是深入贯彻落实人才强国发展目标的战略性举措。国家公派联合培养博士研究生作为该项目中高层次国际化人才培养的重要组成部分,其在留学过程中面临的问题值得深入分析和思考。在这些问题中,如何选择国外导师是决定留学效益的最关键因素之一。以国外导师选择为视角,从导师学术生命力、专业关联程度和政治因素影响等方面,分析梳理了国家公派联合培养博士研究生在选择国外导师时遇到的主要问题,并根据新时期研究生教育发展规划要求和当前国际形势对相关问题进行了宏观思考,给出了针对学生、派出单位与国家留学基金管理委员会的具体建议,可为进一步提高国家公派联合培养博士研究生的留学质量提供有益参考。

研究生导师选择偏好关键因素的实证研究

随着中国研究生招生人数的不断上升,研究生导师指导工作对于研究生培养质量的重要性日益提高。在理论研究的基础上,通过设定研究生导师的属性和属性水平,采用正交设计获得18种导师类型;制作调查问卷对18种导师类型进行排序,运用结合分析对排序数据进行导师选择关键因素的测度。结果表明导师指导的认真负责程度、导师的人格魅力、与研究生的沟通交流次数成为研究生选择导师最关注的属性。最后提出提升导师综合素质的对策建议。

毕业论文全过程管理——之导师选择和就业指导改革

对于大学本科学生而言,毕业设计是一个非常重要的实践性教学环节,针对目前工商管理专业人才培养存在的重理论轻管理实践,重日常业务轻营销策划的现状,特别是在实践中我们发现学生对毕业论文采取应付态度者不是少数,为此,我们尝试在工商管理毕业生中启动了毕业论文全过程管理之导师选择这一教改创新模式和研究性实践活动,以期取得理想的效果。

主动选择还是被动分配:导师选择模式对博士生科研绩效的调节作用

选择导师是导学关系缔结的开端,是博士生学业进展的关键一步,在导师指导和博士生科研绩效间起着重要的调节作用。通过调查数据分析发现,不同导师选择模式的博士生在导师指导质量、指导形式、指导频次以及博士生科研绩效方面均存在显著性差异。相较于被动分配导师,主动选择导师的情形下,导师指导频次、指导质量、指导形式对博士生科研绩效的促进作用显著增强。考虑到学科差异后,理工科博士生中,导师选择模式在导师指导质量、指导频次、指导形式与博士生科研绩效间均存在显著的调节作用,而人文社科博士生中,调节作用不显著。为进一步提高博士生科研绩效,培养单位要充分认识到导师选择的重要性,赋予博士生更多自主选择的权利,同时导师分配要尊重学科文化的差异。

硕士生“导师选择模式”探析

我国研究生教育主要采用导师制(导师责任制)和教学式相结合的模式。对研究生来说导师是影响其今后学术发展的关键性人物,选择导师是研究生教育的关键环节。将导师的选择作为一个环节与硕士研究生招生录取的其他环节相结合,根据硕士研究生选择导师时间点的不同,可将我国从恢复研究生招生至今的硕士研究生的导师选择概括为以下三种模式:"学生初选,教师决定模式"、"统一分配模式"和"师生互选模式"。通过对三种模式进行深入分析,以期帮助研究生培养机构在了解各种模式优势与劣势的基础上,更加全面地把握每种模式,选择或创造更加契合自身情况的导师选择模式,进而实现研究生的高效培养。

选择最好的老师做导师

高校本科生导师制在实施过程中暴露出很多问题，如认识不够、流于形式、生搬硬套等，这些都是不可取的。导师制的灵魂是培养学生独立思考的能力。使学生在保持尊严、施展能力的同时形成履行社会职责所需的知识、修养、表达能力、性格、风度及各种均衡和成熟的品质。要落实这一理念，关键在于导师的选择。

研究生选导师满意度影响因素分析——基于H大学的实证研究

研究生选导师的满意程度影响到研究生培养的质量。对研究生选导师满意度及其选择过程的影响因素进行定量分析发现:总体上研究生对选导师满意度较高,这种满意度在性别、专业、考生类别以及是否调剂上没有显著差异;影响研究生选导师满意度的因素主要有获得导师联系方式途径、收集导师资料方式、对导师和自身综合了解度、导师指导方式和专业水平等。针对研究生选导师满意度影响因素进行改进,可以有效提高满意度,进而提高研究生培养质量。

专业导师制模式下的本科美术教学探索

专业导师制强调将专业指导、技术传授与专业训练有机结合,这有利于提升人才培养的全面性。目前,本科美术教学应用专业导师制模式开展教育工作时,存在导师与学生选择匹配度不高,导师职责规划细致性不足、制度执行权责划分清晰度不足,导师工作团队激励机制设计有效性不足几方面问题。基于此,本科美术教学应加大组织协调力度、提升导师选择方案建设力度、提升导师权责划分精准性、积极引入多元评价机制,优化专业导师制模式实践应用效果。

意大利艺术设计教育教学体系的启示与思考——以佛罗伦萨大学与POLIMODA时尚学院为例

意大利时尚设计学科植根于深厚的艺术底蕴以及社会人文基础,以此为根基发展起来的现代艺术设计教育体系形成了传承历史、社会服务、办学灵活的教育教学特色。以国立佛罗伦萨大学与私立POLIMODA时尚学院为案例,从人文历史、教学特色的角度进行深入剖析,对我国由"中国制造"向"中国创造"的经济战略转型提供了参考;对提倡"工匠"精神的教学养成有着借鉴意义。

主动选择导师何以重要——选择导师的主动性对博士生指导效果的调节效应

基于“2018年中国博士毕业生调查”数据的分析发现:导师指导频率、指导质量、指导形式对博士生科研能力增值都具有显著的正向影响;选择导师的主动性对上述关系具有调节作用,相较于被动分配导师,主动选择导师情况下导师指导频率、指导质量、指导形式对博士生科研能力增值的正向影响显著增强。为提高博士生培养质量,应充分重视博士生在导学匹配过程中的想法和诉求,赋予他们更多选择权,为他们主动选择导师创造条件,从而形成高度契合的导学关系。