“问题”导引目标 “练习”探究方法——“有多少个字”教学片段实录及评析

“问题串”是实现学习目标的主要手段之一,“练习线”则是学习必须借助的媒介。以“有多少个字”的教学为例,阐述课堂教学离不开问题,问题是课堂教学得以推进的动力所在;创设有效问题情境就是把学生置于运用已经掌握的知识去研究新的未知问题的氛围中,让学生通过解决相关问题获取灵感、思考问题。

问题导引-目标链接式护理干预对糖尿病患者低血糖发生率的影响

目的:探究问题导引-目标链接式护理干预对糖尿病患者低血糖发生率的影响。方法:选择2022年2月—2023年1月泰州市第三人民医院收治的86例糖尿病患者为研究对象,采用计算机法以01~086对患者进行编号,设置01~043患者为对照组(n=43),实施常规护理,设置044~086患者为观察组(n=43),实施问题导引-目标链接式护理干预。比较两组血糖水平、糖尿病自我管理行为及低血糖发生率。结果:护理前,两组血糖水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后,两组空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)及糖化血红蛋白(HbA1c)水平均下降,观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,两组糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理14 d后,两组SDSCA评分升高,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组低血糖发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者的护理中采用问题导引-目标链接式护理干预,能有效控制血糖水平,提升患者自护能力,降低低血糖发生率。

选修课目标导引多元化综合考核改革实践——以“核化生武器及其防护”课程为例

选修课是大学课程体系中不可缺少的一个重要组成部分,特点鲜明的选修课程与必修课程,在实现院校人才培养目标的教育活动中相得益彰。与必修课相比,选修课也有知识、能力、情感教学目标,具有教学内容交叉面大、有趣味选择性、教学对象来源范围广等独特的课程教学特点。基于选修课的课程特点,凸显选修课知识、能力、情感三大教学目标,有针对性地提出了教学目标导引的选修课多元化综合考核方法。在“核化生武器及其防护”课程施教过程中,通过考核方法的改革和实践,最终提升“核化生武器及其防护”课程的课堂教学效果。

结合红外显著性目标导引的改进YOLO网络的智能装备目标识别研究

为了提升实际作战环境下目标检测识别的性能,本文提出了一种基于红外显著性目标导引的改进YOLO(You Only Look Once)网络的智能装备目标识别算法,该算法利用红外图像提供目标可能的位置引导可见光图像中的深度自主学习,提升检测与识别的实时性。改进YOLO-V3识别网络是以Darknet-53为基础网络架构,利用DenseNet代替具有较低分辨率的原始转移层,同时采用分类网络预训练、多尺度检测网络训练等措施增强特征传播,复用和融合的性能。仿真实验结果表明,本文提出的模型可以有效地提高现有目标检测与识别的性能。

空空导弹三维导引模型和机动目标导引规律研究

给出了三维空间导弹-目标追逃运动的空间矢量方程,在三维空间建立了导弹-目标的追逃运动模型。在目标运动信息完全未知条件下对变速机动目标应用李雅普诺夫稳定性分析方法提出了一种非线性三维制导算法,这种方法在导引末段不需要过大的加速度命令,不需要知道目标精确的加速度和速度方位信息。全弹道六自由度数学仿真结果表明了模型的正确性和制导算法的有效性。

“亲民警务”目标导引的警务创新浅析——济南市公安局历下分局警务机制改革的启示

"亲民警务"是济南市公安局历下分局致力打造的警务品牌,也是当地公安机关贯彻落实党的十八届三中全会关于"推进国家治理体系和治理能力现代化"工作要求、深化警务机制改革的创新举措。"亲民警务"是法治警务、品牌警务,在维护当地社会稳定,推进平安建设中发挥了重要作用。

以目标任务导引医学本科生暑期临床见习管理模式的效果分析

目的探索以目标任务导引医学本科生暑期临床见习管理模式的效果。方法以某医院2017年7~8月为期四周的163名暑期见习生为研究对象,报道顺序奇数82名学生为试验组,偶数81名学生为对照组。试验组运用目标任务导引见习的管理模式进行实践,对照组用常规教学模式进行培训。见习结束时进行统一测试,对两组成绩进行比较分析。结果试验组主动寻找并解决问题率高于对照组,被动等待、消极应付和对立、抵触情绪率低于对照组(P<0.01)。试验组成绩评定结果优于对照组(P<0.01)。试验组学生对医院教学安排及老师带教效果评定优于对照组(P<0.05)。试验组对达到见习预期目标的评定优于对照组(P<0.01)。结论以目标任务导引医学本科生暑期临床见习的管理模式可以提高临床见习质量。

目标拦截的导引方法与仿真模拟

本文对目标拦截的导引方法进行了研究和模拟，是项目“军事指挥实时动态真实感模拟系统ＲＤＭＳＳ”的目标拦截模拟部分，主要内容是：对导弹的导引弹道进行了分析和模拟，并提出用样条预测的新方法进行目标导引；给出了模拟爆炸和火焰喷射的简易方法；最后在ＳＧＩ／Ｉｎｄｉｇｏ２上实现了一个简单的仿真模拟系统，对飞机的飞行、导弹及反导弹的发射和拦截过程作了成功的模拟，取得了良好的效果．

车载系统姿态解耦与目标导引算法

对姿态和北向角传感器安装在回转平台上的车载观察瞄准系统中的载体姿态解耦、坐标转换、目标坐标求解和目标导引算法进行了详细分析,给出了目标坐标求解、瞄准线导引算法。给出的算法原理可以直接应用于姿态传感器安装在转动平台上的车载系统的稳定控制,该原理可以广泛应用于各种车载、舰载、机载火控/指控系统中的目标指示、稳定跟踪、目标引导控制领域。

目标拦截的导引方法与仿真模拟

该文对目标拦截的导引方法进行了研究和模拟,是项目“军事指挥实时动态真实感模拟系统RDMSS”的目标拦截模拟部分,主要内容是:对导弹的导引弹道进行了分析和模拟,并提出用样条预测的新方法进行目标导引;给出了模拟爆炸和火焰喷射的简易方法;最后在SGI/Indigo 2上实现了一个简单的仿真模拟系统,对飞机的飞行、导弹及反导弹的发射和拦截过程作了成功的模拟,取得了良好的效果。

一种数字火控仪目标导引系统设计研究

文章从提高发现概率，扩展搜索资源入手，对某型数字火控仪目标导引系统的设计进行研究。该系统通过采用高效率的坐标转换模型，最小二乘双序列修正滤波算法以及422端口电平简洁自动判别等技术，完整地建立了某型火控仪与外部搜索资源之间的空情信息链路。

目标导引,培养足球运动兴趣的教学方法实验研究

目标导引，实验研究，创新教法，培养学生对足球运动的兴趣和提高运动能力。实验选取初中体育中考足球项目作为实验教材，在教学过程中，发现相同的时间，不同的教学方法产生的效果大相径庭。运用目标导引，不仅能很好完成学习任务，还对培养学生足球运动兴趣，锻炼学生身体起到超乎寻常的效果。

浅谈目标导引下的小学数学自主学习

本文主要阐述了在小学数学教学中,教师如何通过科学的设定教学目标,引导学生自主学习,从而达到提高教学质量的目的。

关注生物学教学目标陈述,实现目标导引教学

本文对普遍存在的生物学教学目标陈述不当或错误现象进行了探因，指出要通过认真研究教学目标，把握行为动词所指向的目标类属和程度水平．实现目标导引教学，并依据目标进行课堂评价，达到用“鸟瞰”的视角驾驭教学，实现高效课堂的目的。

谈“目标导引”下自主学习模式的应用

虽然课程标准制定了＂三维目标＂,但这个目标只是一个指导性的要求。具体教学中教师应结合学科特点,从学生实际出发,制定并叙写出清晰、简明,可操作、可量化的教学目标。遵循目标,设计多样的教学环节与问题情境,根据不同类型知识的特点采取不同的教学策略,学生以导学案为教学活动的基本载体,以自学、小组合作探究为主要学习方式,师生共同演绎多媒体背景下自主学习的课堂教学模式。

谈初中化学课堂教学中“目标导引教学”的实施

目标引导教学是教师基于课程标准确定教学目标,再依据教学目标设定教学程序、设计评价方案,然后实施课堂教学活动的教学方法。其以目标导引教学活动,以评价促进学生学习,可减少教学活动的随意性和盲目性,提高课堂教学的针对性和有效性,优化教学过程,提高课堂教学效率。

目标导引 追求更具实效性的阅读教学课堂——以《老人与海鸥》一文教学为例

确定并分解阅读教学目标,通过目标导引,追求更具实效性的阅读教学课堂,是变革阅读教学,提高学生阅读素养的最有效途径。

高中化学目标导引设定和促进学习的评价——以高三复习化学平衡移动原理为例

数理化是高中必修课程,因而,高中化学教师在组织学生学习时,要做高中化学目标导引设定和促进学习的评价工作,以高三复习化学平衡移动原理为例展开相关的教学分析.

自行高炮定位定向及外部目标导引

对自行高炮定位定向系统中的若干技术问题进行了探讨，重点分析了陆地惯性导航、快速自动寻北装置、基线差修正。

细化目标 分级施教 有效达成——浅谈目标导引下的第一学段口语交际教学

如将小学阶段的口语交际教学分成“启蒙——入门——发展”三个阶段，第一学段的口语交际教学无疑是启蒙阶段。启蒙阶段的口语交际教学重在创设交际情境，激发口语交际兴趣，打好倾听、表达、应对的基础。时下，第一学段的口语交际教学现状并不令人满意，蜻蜒点水式、天马行空式、自由放牧式、依葫芦画瓢式的教学时有出现。