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张勤修教授疏肝导情法联合心理干预治疗突发性耳聋经验总结
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作者 刘萍 《临床医学进展》 2024年第9期697-701,共5页
突发性耳聋是耳鼻咽喉科常见的急症之一,其发病迅速且病因未明,临床上治疗效果欠佳,难治性突发性耳聋因其对激素治疗无效易转变为终身性耳聋,其治疗措施选择少,难以到达理想的疗效,致使突发性耳聋患者在发病及治疗过程中常出现焦虑、抑... 突发性耳聋是耳鼻咽喉科常见的急症之一,其发病迅速且病因未明,临床上治疗效果欠佳,难治性突发性耳聋因其对激素治疗无效易转变为终身性耳聋,其治疗措施选择少,难以到达理想的疗效,致使突发性耳聋患者在发病及治疗过程中常出现焦虑、抑郁等不良情绪,影响着突发性耳聋患者的临床治疗进程及生活质量。而突发性耳聋多由于肝失疏泄、神机失常、耳窍失聪,因此探讨疏肝导情法联合心理干预治疗突发性耳聋意义深远。Sudden deafness is one of the common emergencies in otorhinolaryngology, its onset is rapid and the cause is unknown, and the clinical treatment effect is poor. Refractory sudden deafness is easy to transform into lifelong deafness due to its ineffective hormone therapy, and its treatment options are few, which is difficult to achieve the ideal effect, resulting in patients with sudden deafness often have anxiety, depression and other adverse emotions during the onset and treatment process. It affects the clinical treatment process and life quality of patients with sudden deafness. The sudden deafness is mostly due to the loss of the liver, the disorder of the spirit machine and the deafness of the ear, so it is significant to explore the method of soothing the liver and guiding the emotion combined with psychological intervention to treat the sudden deafness. 展开更多
关键词 突发性耳聋 疏肝导情 心理干预
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用“导情促学”夯实新课程教学目标
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作者 赵忠新 《教师博览(下旬刊)》 2013年第2期72-72,共1页
在教育教学中,积极的情感要素对教师的教育教学和学生的学习具有很强的促进作用.在小学数学课堂中,激发学生的情感,“导情促学”应该成为每个教师努力和追求的方向.
关键词 导情促学 教学 策略
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以趣导情,情智交融——探源中学数学课堂趣味
3
作者 肖骁 《福建教育》 2020年第19期42-44,共3页
学生数学情感的产生,最核心的有两大要素:其一是教师自身的魅力,其二是数学思维的魅力,即数学思维的挑战性。数学课堂情智交融,知性风趣,以趣导情,启迪智慧,不仅能让教师的工作充满魅力,而且可以感染学生,激发想象力、创造力,引燃思想... 学生数学情感的产生,最核心的有两大要素:其一是教师自身的魅力,其二是数学思维的魅力,即数学思维的挑战性。数学课堂情智交融,知性风趣,以趣导情,启迪智慧,不仅能让教师的工作充满魅力,而且可以感染学生,激发想象力、创造力,引燃思想的火花,使学生在学习中振奋精神、充满自信,发挥无穷无尽的智慧和力量。 展开更多
关键词 数学思维 启迪智慧 教师自身 数学 中学数学课堂 激发想象力 智交融 导情
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以情导情,在小学语文教学中实践情感教育的探索
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作者 杨佩莹 《课堂内外(小学教研)》 2021年第4期33-34,共2页
情感智商概念的提出,使人们开始认识到情感在人生道路上的重要作用。了解情感教育在语文学科教学中的特殊性,透析小学语文教材中的情感因素,解情之所起,引情随文动,明情中之理。让语文教学插上情感教育的翅膀,将会提高学生的学习兴趣,... 情感智商概念的提出,使人们开始认识到情感在人生道路上的重要作用。了解情感教育在语文学科教学中的特殊性,透析小学语文教材中的情感因素,解情之所起,引情随文动,明情中之理。让语文教学插上情感教育的翅膀,将会提高学生的学习兴趣,加深他们对文章的理解,因此,本文就在小学语文教学中的实践情感展开探索。 展开更多
关键词 感教育 透析 导情 实践
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中国潜呼吸与情志导引术对中晚期癌症的辅助疗效研究 被引量:3
5
作者 王国富 石永刚 +2 位作者 韩文龙 李红 马桂玲 《中国行为医学科学》 CSCD 2001年第4期298-300,共3页
目的 观察中国潜呼吸与情志导引术对中晚期癌症的辅助疗效。方法 以中国潜呼吸与情志导引术对中晚期癌症患者进行达标训练 ,共十二项达标目标 ,按五级评分 ,满分为 6 0分 ,>36分为达标 ,<36分为未达标。结果  10 7例中晚期癌... 目的 观察中国潜呼吸与情志导引术对中晚期癌症的辅助疗效。方法 以中国潜呼吸与情志导引术对中晚期癌症患者进行达标训练 ,共十二项达标目标 ,按五级评分 ,满分为 6 0分 ,>36分为达标 ,<36分为未达标。结果  10 7例中晚期癌症患者在相同措施的常规治疗下进行中国行为达标训练三个月后 ,达标者 6 5例 ,未达标者 42例。有效率分别为81.80 % ,5 0 .0 0 % (χ2 =12 .12 10 ,P <0 .0 1)。达标组与未达标组在生活质量上和NK细胞计数上的差别均具有显著性 (P <0 .0 5 )。结论 癌症患者在常规治疗下进行中国潜呼吸与情志导引术达标训练 ,能够提高患者的治疗效果 ,改善患者的生存质量。 展开更多
关键词 中国 潜呼吸 癌症 治疗
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“以情导学”:活力课堂的本真追寻——以《三顾茅庐》读写链接设计为例 被引量:1
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作者 周璐 《语文教学通讯(小学)(C)》 2014年第4期52-54,共3页
小学语文是一门特别富有情感性的学科课程,如果片面而机械地将学科内容按知识体系进行分割类化,人为地割裂认知与情感的关系,容易导致语文学习陷入以知识授受为本位的教条主义窠臼。本文试从“以情导学”的教学观念出发,立足学生学... 小学语文是一门特别富有情感性的学科课程,如果片面而机械地将学科内容按知识体系进行分割类化,人为地割裂认知与情感的关系,容易导致语文学习陷入以知识授受为本位的教条主义窠臼。本文试从“以情导学”的教学观念出发,立足学生学情展开课堂研究,通过实施情感导学策略激发学生学习动机,培养自主学习能力,从而构建一个自主探究、充满活力的语文课堂。 展开更多
关键词 活力课堂 读写链接
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初中英语阅读课“引情导学”的策略研究——以莒县为例 被引量:1
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作者 孙雪霞 《现代教育》 2017年第10期57-59,共3页
随着新课改的不断深入,自主合作学习成为学生必备的基本能力。而英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。为适应新课程改革,我县积极开展"引情导学"改革,培养学生的自主合作学习能力。本文从研究起源... 随着新课改的不断深入,自主合作学习成为学生必备的基本能力。而英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有重要地位。为适应新课程改革,我县积极开展"引情导学"改革,培养学生的自主合作学习能力。本文从研究起源、策略内涵、能力培养、成效、反思及展望五个方面对初中英语阅读课"引情导学"的策略进行分析研究。 展开更多
关键词 新课改 初中英语阅读课 自主合作学习
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理疏情导“医”厌学
8
作者 高立 《学苑教育》 2011年第12期20-20,共1页
毋庸置疑,一所学校中,学生成绩的差距是永远存在的。这种差距的存在,往往会对一些学生的心理产生影响,出现厌学情绪。而这一情绪也是阻碍学生发展进步的最大心理障碍。作为一名教师该如何应对呢?我的策略是:理疏情导。一、理疏学生阶... 毋庸置疑,一所学校中,学生成绩的差距是永远存在的。这种差距的存在,往往会对一些学生的心理产生影响,出现厌学情绪。而这一情绪也是阻碍学生发展进步的最大心理障碍。作为一名教师该如何应对呢?我的策略是:理疏情导。一、理疏学生阶段,孩子由于生理和心理、心理和社会关系的发展不同步,往往会对家长和教师有逆反心理与行为。成绩比较差的学生较之于成绩好的学生, 展开更多
关键词 厌学 理疏
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在初中语文教学中以情导学的策略
9
作者 徐春梅 《中国科教创新导刊》 2012年第9期97-97,共1页
在初中语文教学中,我们真情付出,努力探索方法技巧,收获很大;我们动之以情,以情导学,培养学生良好的自学能力,提高了教学质量。
关键词 语文教学 策略
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一“心”二“用”,理疏情导——心理学与应用心理学之辩
10
作者 何璐雅 《高校招生(高考指导)》 2019年第7期70-71,共2页
近两年,有一部很火的奇幻冒险电影《神奇动物在哪里》,讲述了神奇动物学家纽特为了寻找和保护神奇动物踏入纽约所发生的一段惊心动魄的冒险故事.其中,甜美可爱的美国女巫奎妮给我们留下了深刻的印象:她有一个神奇的技能——读心术,能够... 近两年,有一部很火的奇幻冒险电影《神奇动物在哪里》,讲述了神奇动物学家纽特为了寻找和保护神奇动物踏入纽约所发生的一段惊心动魄的冒险故事.其中,甜美可爱的美国女巫奎妮给我们留下了深刻的印象:她有一个神奇的技能——读心术,能够读取周围人心里所想之事.即使别人表面上装作波澜不惊,内心的想法也都会真实地暴露在她的面前.诚然,“读心术”似乎只存在于人们幻想出来的瑰丽魔法世界里,但是在我们的生活中,人心并非深不可测,探讨和研究人内心的想法也绝非无稽之谈,这就涉及到我们即将介绍的与心理学相关的两个专业. 展开更多
关键词 心理学 幻想 内心 动物 冒险 魔法 读心术
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以情导行 以情育人--有效加强品德课中情感教育的实效性
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作者 宋国萍 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2016年第5期82-84,共3页
感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,... 感人心者莫乎情,思想品德课要摒弃空洞说教,注重以景生情,以情激思,以情导行,以情育人,不断唤起学生的主体意识,引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节,促进学生在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识,明辨是非,感知善恶,从而加速良好品德和行为习惯的形成,有效加强品德课中情感教育的实效性. 展开更多
关键词 以景生 激思 育人
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《长生殿》:一部闹热的《牡丹亭》——《长生殿》与《牡丹亭》“至情”文化主题比较 被引量:1
12
作者 董雁 《陕西师范大学继续教育学报》 2007年第3期68-72,共5页
清人梁清标称洪异巨作《长生殿》为“一部闹热的《牡丹亭》”,确为的评。就剧作家的“至情”观而言,二剧都是将“情”作为人生的终极目标,有着人文思想和文化精神上的传承关系;但是,由于身处于清代古典主义盛行的文化氛围之中,洪... 清人梁清标称洪异巨作《长生殿》为“一部闹热的《牡丹亭》”,确为的评。就剧作家的“至情”观而言,二剧都是将“情”作为人生的终极目标,有着人文思想和文化精神上的传承关系;但是,由于身处于清代古典主义盛行的文化氛围之中,洪异在《长生殿》里所传达的至情观又迥异于《牡丹亭》,反映出清代特有的时代气息及文化的理性省思色彩。就至情表现形式而言,汤显祖采用的是“肯綮于生死之际”的超越况实手法,而洪异以情感忏悔和诗意升华代替汤氏的情欲张扬和个性意识,宗教意味较为浓重。 展开更多
关键词 《长生殿》 《牡丹亭》 抗理 导情入理
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情志护理应用于类风湿关节炎的调查分析 被引量:8
13
作者 黄波 张静 +2 位作者 陈雅琴 卢小玲 陈汉玉 《河北中医》 2015年第3期453-455,共3页
类风湿关节炎(rheumatoidarthritis,RA)是一种以对称性、多关节、小关节病变为主,以关节滑膜炎为特征的全身性自身免疫性疾病,是当前世界范围内严重威胁公众健康的致残性、慢性疾病之一,导致患者不能承担最基本的日常活动,如步... 类风湿关节炎(rheumatoidarthritis,RA)是一种以对称性、多关节、小关节病变为主,以关节滑膜炎为特征的全身性自身免疫性疾病,是当前世界范围内严重威胁公众健康的致残性、慢性疾病之一,导致患者不能承担最基本的日常活动,如步行、更衣、入学、工作、娱乐及社会交往;还有相当数量的患者因伴发的疼痛、疲乏及抑郁,而出现精神及社会障碍,甚至自杀[1]。中医情志护理理念在RA患者护理中的临床运用,给护理工作注入了新的内涵、新的理念,用传统的中医文化和现代的医学心理学知识及人文关怀的理念,对患者进行多方位的关心和指导[2]。2011-01-2013-06,我们有针对性地对患者进行中医养生知识,如情志护理、生活起居及饮食调护、运动调养等相关知识介绍和全程个体化健康教育方法护理RA患者60例,与常规应用健康教育护理60例对照观察,结果如下。 展开更多
关键词 关节炎 类风湿 引法 护理
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情志护理对乳腺癌术后患者生活质量的影响 被引量:11
14
作者 陈波 付成华 《河北中医》 2015年第9期1412-1413,1431,共3页
乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤,近年来在我国发病率亦呈上升趋势,也成为我国女性发病率最高的恶性肿瘤[1]。手术是乳腺癌最主要治疗方法,但不论何种手术方法都会破坏患者的女性性征,给患者造成严重的心理应激,如紧张、焦虑、失眠、... 乳腺癌是女性常见的恶性肿瘤,近年来在我国发病率亦呈上升趋势,也成为我国女性发病率最高的恶性肿瘤[1]。手术是乳腺癌最主要治疗方法,但不论何种手术方法都会破坏患者的女性性征,给患者造成严重的心理应激,如紧张、焦虑、失眠、社交障碍、严重抑郁等,从而引起患者心脏、血管及血液动力学等一系列生理变化,如心率加快、血压升高、血管收缩、呼吸增快等,极大影响了乳腺癌患者的生活质量心[2]。2013-01—2013-10,我们对42例乳腺癌根治术后患者实施情志护理,并与常规护理对照观察,结果如下。 展开更多
关键词 乳腺肿瘤 引法 生活质量
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胃癌术后情志及饮食护理 被引量:3
15
作者 张莲香 刘玉文 陈领然 《河北中医》 2008年第10期1109-1110,共2页
关键词 胃肿瘤 引法 护理 膳食疗法
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高职院校学生情商教育模式构建 被引量:6
16
作者 陶嘉 张春琴 《职教论坛》 北大核心 2016年第30期43-46,共4页
我国作为制造业大国的社会经济背景促使了高职教育的目标公认为培养学生的应用技术能力,然而在高职教育应用技术化的同时,高职学生职业发展实力弱已经成为一个不争的事实。在此种的教育局限中,发展情商教育值得理论界和教育界努力探索,... 我国作为制造业大国的社会经济背景促使了高职教育的目标公认为培养学生的应用技术能力,然而在高职教育应用技术化的同时,高职学生职业发展实力弱已经成为一个不争的事实。在此种的教育局限中,发展情商教育值得理论界和教育界努力探索,高职教育应在以就业为导向的同时注重可持续竞争力的培养。拟从情商教育的概念、构成及我国高职院校实施情商教育面临的主要问题进行论述,并在此基础上提出构建我国高职院校情商教育的模式。 展开更多
关键词 高职院校 商教育 技能项目学模式 模块式教学内容模式
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中医导引术对预防肛肠手术后疼痛的影响分析 被引量:17
17
作者 王珊 王冰飞 《河北中医》 2014年第3期449-450,共2页
肛肠手术虽然时间短,创口小,但是由于切开部位神经丰富,临床常采用的肛周阻滞是局部麻醉的一种方式,但维持时间较短,因而手术后的疼痛成为患者最大的痛苦来源。肛肠科术后疼痛是患者、医生、护士遇到的常见问题,给患者带来极大痛... 肛肠手术虽然时间短,创口小,但是由于切开部位神经丰富,临床常采用的肛周阻滞是局部麻醉的一种方式,但维持时间较短,因而手术后的疼痛成为患者最大的痛苦来源。肛肠科术后疼痛是患者、医生、护士遇到的常见问题,给患者带来极大痛苦,影响休息和活动,增加术后并发症的发生几率,主要以疼痛、排便障碍、尿潴留多见,严重者还可影响各器官的正常生理功能,如血压升高、心率增快、血糖升高、恶心及呕吐等,从而使个体防御功能及人的整体性受到损害。在很大程度上,患者的心理因素会引起机体的应激反应,从而加重症状。有研究报道,患者术前过度紧张,是诱发疼痛的因素之一[1]。中医导引术是术前心理护理的一种方法,通过多年的实践工作发现,除了给患者一个安静、整洁、舒适的手术环境以及做好术前访视工作,可指导患者术前进行中医导引术。这在减轻患者机体与精神上的痛苦,使机体尽快康复,起到了良好作用。2013-03-2013-06,我们对50例肛肠手术患者进行术前中医导引护理,并与常规术前护理50例对照观察,结果如下。 展开更多
关键词 中医肛肠手术 疼痛 引法 护理
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背景音乐联合中医导引术对肛肠患者术后疼痛的影响 被引量:6
18
作者 王珊 王冰飞 《河北中医》 2014年第11期1720-1721,共2页
近年来,随着生活水平的提高,饮食结构的改变,肛肠疾病的发病率呈急剧增多趋势。手术作为肛肠疾病的主要治疗方法,已普遍应用于临床,且大部分采用经济、实用、效果好的局部麻醉。而在手术中或手术后患者常会感觉疼痛,肛门手术后疼... 近年来,随着生活水平的提高,饮食结构的改变,肛肠疾病的发病率呈急剧增多趋势。手术作为肛肠疾病的主要治疗方法,已普遍应用于临床,且大部分采用经济、实用、效果好的局部麻醉。而在手术中或手术后患者常会感觉疼痛,肛门手术后疼痛不仅严重影响着肛肠病患者术后康复和生活质量,并且已成为困扰患者是否选择手术治疗的首要问题。疼痛是伴随潜在的或现有的组织损伤而产生的生理和心理因素复杂结合的主观感受。 展开更多
关键词 中医肛肠手术 疼痛 音乐疗法 引法 护理
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电大理工专业数学类课程导学研究 被引量:1
19
作者 潘灵荣 《电大理工》 2019年第1期39-41,共3页
阐述电大理工专业数学类课程的特点,并总结在导学过程中应遵循的原则,提出切合实际的导学路径"导情——消除畏难情绪,树立学习信心;导精——提炼教材,主题学习;导进——自主学习,实践应用",以期提高电大理工专业数学类课程的... 阐述电大理工专业数学类课程的特点,并总结在导学过程中应遵循的原则,提出切合实际的导学路径"导情——消除畏难情绪,树立学习信心;导精——提炼教材,主题学习;导进——自主学习,实践应用",以期提高电大理工专业数学类课程的导学质量。 展开更多
关键词 数学类课程 导情
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语文教学必须重视情感因素 被引量:2
20
作者 刘生龙 《语文教学通讯(学术)(D)》 2011年第12期57-58,共2页
语文教学必须重视情感因素,在教学活动中充分开发利用情感因素:激发情感,以情激情;充分利用教材中的情感因素,以情导情;注重教师自身的情感影响,以情引情。
关键词 语文教学 感教育 导情
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