初中生物课探究式课堂教学的探寻

探究式学习方式具有很强的问题性、参与性和创造性的特点。那么，探究式课堂教学应如何操作呢？在新课程改革背景下，笔者认为教师要重新审视课堂提问的功能，重视通过问题启发学生积极思维活动，以问题为主线来调控课堂教学，以“设疑——质疑——解疑”为流程来组织课堂教学，以“竞争——合作”为机制来丰富课堂教学。