智媒时代应用型高校导播课程教学改革策略研究

智媒时代对传媒类人才培养提出了更高的要求。导播课程作为应用型高校传媒类专业的核心课程,应本着“以学生为中心”的教学理念,从教学模式、教育场景、课程建设等方面切入,紧跟行业一线,鼓励自主学习,推动产教融合,体现地域特色,着力培养掌握全媒体视听节目制作能力的复合型、应用型人才,与行业发展、岗位需求同频共振。

“一专多能”的应用型专业人才培养课程建设研究与实践——以电视节目导播课程为例

近些年来,随着互联网、新媒体软件的出现,传媒行业步入了新的发展阶段,对传媒人才素养与能力也提出了更高的要求。广播电视编导专业是培养社会所需传媒人才的主阵地,自然也要承担起向社会输送高素质应用型传媒人才的职责,作为该专业的实践性课程,电视节目导播同样要落实学生业务能力、实践技能以及综合素养的培育要求。本文从行业(企业)需求、学生成才与就业需求和传媒行业所需应用型人才的定位出发,以电视节目导播课程为例,尝试构建与之相对的课程体系,并探索出了行之有效的构建策略。

课程思政背景下“史论+原理+实践”一体化输出型教学模式的应用探究——以电视节目导播课程为例

广播电视编导专业作为艺术类专业,是高校培养创新型、应用型高素质传媒人才的主阵地,若要贯彻落实立德树人的根本任务,就需要把思政元素融入广播电视编导专业的教学中,充分发挥思政课程的育人功能。电视节目导播作为广播电视编导专业实践性较强的课程,十分注重学生实践创作技能的培养。本文通过论述“史论+原理+实践”一体化教学模式在教学设计、教学内容、教学方法等方面的教学改革实践,以期探索出适用于广播电视编导专业的课程思政教学思路和方法。

对接微信的多线路课程导播系统研究

信息化教学可以显著提升课堂效率,在新时期背景下,和信息化教学手段相融合,可以更好地达到课堂目标。随着流媒体技术的高速发展,网络教学已逐步取代传统教学,逐渐渗透到课程制作、教学的流程中。多线路导播系统应用在各大高校精品课程制作上,具有数字录像机、数字切换台和数字混音器等多项功能,可以第一时间采集教师和课件影像,录制完美的视频教学。可以在户外、演播室、对外广播和学校现场等多场地使用,属于功能性较多的导播制作系统。文章探究了多线路课程导播系统对接微信的流程,着重分析了此系统的应用面,帮助学生在手机端轻松学习。