期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
例谈导数隐零点的求解方法
1
作者
谢明玉
潘继祥
《佳木斯职业学院学报》
2017年第7期297-298,共2页
导数是近几年高考中的热点,而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要,但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理。本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧...
导数是近几年高考中的热点,而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要,但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理。本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧,主要有零点观察法、二次求导法、零点设置法、零点转化法四种方法,供读者参考。
展开更多
关键词
导数隐零点
破解策略
零点
观察法
二次求导法
零点
设置法
零点
转化法
下载PDF
职称材料
建构以问题驱动的高中数学解题教学——以“导数隐零点问题”的教学为例
2
作者
李金
《课程教学研究》
2023年第12期66-70,共5页
知识是思想的载体,数学教学的过程应该是传授思想的过程,而思想的传授应该是通过问题展开的。问题是数学的核心,是驱动数学发展的原动力。数学教学应该围绕问题展开,通过发现问题、分析问题、解决问题的过程实现教学的目标。在这个过程...
知识是思想的载体,数学教学的过程应该是传授思想的过程,而思想的传授应该是通过问题展开的。问题是数学的核心,是驱动数学发展的原动力。数学教学应该围绕问题展开,通过发现问题、分析问题、解决问题的过程实现教学的目标。在这个过程中,立足问题解决的过程,强化学生的“四基”和“四能”,为发展学生的核心素养奠定良好的基础。本文以高中数学“导数隐零点问题”解题教学为例,探究“问题驱动”教学方法下的解题教学策略,以求提高数学解题课堂的教学效率和教学质量。
展开更多
关键词
高三数学解题策略
问题驱动
导数隐零点
问题
原文传递
导数隐零点问题的破解策略
3
作者
赵晓梅
潘继祥
《数理化学习(高中版)》
2016年第7期24-25,共2页
导数是近几年高考中的热点.而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要.但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理.本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧,主要有零点观察...
导数是近几年高考中的热点.而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要.但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理.本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧,主要有零点观察法、二次求导法、零点设置法、零点转化法四种方法,供读者参考.
展开更多
关键词
导数隐零点
零点
观察法
二次求导法
原文传递
题名
例谈导数隐零点的求解方法
1
作者
谢明玉
潘继祥
机构
青岛市城阳区职业中等专业学校
青岛市城阳一中
出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第7期297-298,共2页
文摘
导数是近几年高考中的热点,而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要,但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理。本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧,主要有零点观察法、二次求导法、零点设置法、零点转化法四种方法,供读者参考。
关键词
导数隐零点
破解策略
零点
观察法
二次求导法
零点
设置法
零点
转化法
Keywords
derivative zero point
strategy
zero point observation method
twice derivative method
zero set method
zero transformation method
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
建构以问题驱动的高中数学解题教学——以“导数隐零点问题”的教学为例
2
作者
李金
机构
广东省广州市执信中学
出处
《课程教学研究》
2023年第12期66-70,共5页
文摘
知识是思想的载体,数学教学的过程应该是传授思想的过程,而思想的传授应该是通过问题展开的。问题是数学的核心,是驱动数学发展的原动力。数学教学应该围绕问题展开,通过发现问题、分析问题、解决问题的过程实现教学的目标。在这个过程中,立足问题解决的过程,强化学生的“四基”和“四能”,为发展学生的核心素养奠定良好的基础。本文以高中数学“导数隐零点问题”解题教学为例,探究“问题驱动”教学方法下的解题教学策略,以求提高数学解题课堂的教学效率和教学质量。
关键词
高三数学解题策略
问题驱动
导数隐零点
问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
导数隐零点问题的破解策略
3
作者
赵晓梅
潘继祥
机构
山东省青岛市城阳区第一高级中学
出处
《数理化学习(高中版)》
2016年第7期24-25,共2页
文摘
导数是近几年高考中的热点.而导函数的零点在解题过程中地处"咽喉"至关重要.但有些零点在数值上却不易求出或求不出,这就需要对零点采取特殊方法进行处理.本文通过几个实例来探究解决"隐零点"问题的处理策略和技巧,主要有零点观察法、二次求导法、零点设置法、零点转化法四种方法,供读者参考.
关键词
导数隐零点
零点
观察法
二次求导法
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
例谈导数隐零点的求解方法
谢明玉
潘继祥
《佳木斯职业学院学报》
2017
0
下载PDF
职称材料
2
建构以问题驱动的高中数学解题教学——以“导数隐零点问题”的教学为例
李金
《课程教学研究》
2023
0
原文传递
3
导数隐零点问题的破解策略
赵晓梅
潘继祥
《数理化学习(高中版)》
2016
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部