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基于信息技术与高职院校导游专业课程整合的相关研究
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作者 莫珣 《教育界(综合教育)》 2015年第10期185-187,共3页
随着近些年信息科技的高速发展,人们生活方式的选择在不断发生着变化,生活质量和效率也在不断提高。如今人们已经不再仅仅满足于基本信息之间或简单或复杂的处理和堆砌,而是追求将信息技术真正用到生活工作中来,以期提高工作效率的... 随着近些年信息科技的高速发展,人们生活方式的选择在不断发生着变化,生活质量和效率也在不断提高。如今人们已经不再仅仅满足于基本信息之间或简单或复杂的处理和堆砌,而是追求将信息技术真正用到生活工作中来,以期提高工作效率的同时,减少人力、物力和财力。从现在的情况看来,已经有不少高校选择将信息技术引入教育事业中去,并针对不同专业进行融合,导出独有的信息系统,形成独特的教学资源和教学模式。笔者在此对高职院校导游专业课程中信息技术的大量使用及其反思做出探讨研究,总结信息技术与高职院校导游专业相关课程整合过程中亟待解决的问题和对应解决途径。 展开更多
关键词 导游专业课程 信息技术 整合
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基于课程思政的导游专业课程学习设计
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作者 薛冰洁 《中学教学参考》 2022年第9期79-81,共3页
课程思政是一种“大思政”教育理念,是一种“思政+”思维方式,是一种“思政化”评价要素。建设课程思政的目的是真正实现“四全育人”,高质量完成“立德树人”这一根本任务。文章重点论述了以下内容:基于课程思政的导游专业课程学习设计... 课程思政是一种“大思政”教育理念,是一种“思政+”思维方式,是一种“思政化”评价要素。建设课程思政的目的是真正实现“四全育人”,高质量完成“立德树人”这一根本任务。文章重点论述了以下内容:基于课程思政的导游专业课程学习设计,应立足“大思政”学习目标、深挖“思政+”学习资源、构建“思政化”学习评价。 展开更多
关键词 课程思政 导游专业课程 学习设计
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中职学校导游专业课程教学模式创新探究
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作者 杜银娟 《黑龙江科学》 2020年第9期98-99,共2页
中职学校导游专业课程传统教学方法存在的弊端主要包括理论课课时较多,课堂互动形式化,教学理念和手段落后,学生对社会的适应能力差。提出了导游专业课程教学模式的创新方法:更新教学观念,进行线上线下混合式教学,构建一体化教学内容,采... 中职学校导游专业课程传统教学方法存在的弊端主要包括理论课课时较多,课堂互动形式化,教学理念和手段落后,学生对社会的适应能力差。提出了导游专业课程教学模式的创新方法:更新教学观念,进行线上线下混合式教学,构建一体化教学内容,采取"双师"教学模式,采取分组竞争教学模式,采用案例教学法,强化校外实训。 展开更多
关键词 中职学校 导游专业课程 教学模式创新
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