物理专业课程的导游式教学探索

物理专业课程的授课方式需要寻求突破,可以借鉴职业导游的工作模式.教师在课前做好出行准备即教学规划,课堂上引领,包括必要的讲解和启发,让学生融入问题之中,在体验中学习知识,可以有效地提高教学效果.包括对成绩的考评,也要有意识地让学生融入其中,可以在辩论中、在互相补充中加深对知识的理解和记忆.专业课任课教师通过这类教学探索,会有效地提高教学质量,在教学活动中得到学生的肯定.实践表明,导游式教学不失为一个成功的尝试.

导游式教学法在高中历史课堂中的运用研究

从教学实践上看，历史作为“事件式”学科，既关乎时间，也与地域、文化等多项元素相关，给学生的理解与认知形成较大困难。通过查阅文献、结合教学经验，对“导游式”教学法进行了研究，以提高高中历史教学的有效性，进一步提升学生的历史综合素质。

导游式教学法在参观见学课中的应用研究

导游式教学法是仿照旅游中导游的讲解而形成的一种复合式教学方法，将其应用于参观见学课，可以更加有效地集中学员的关注重点，加深学生对所学内容的理解，提高学员的逻辑思维能力和创新能力。

“导游式”教学法应用于体育理论课的实践研究——基于网络平台

本文采用问卷调查法和数据统计法等方法,对依托网络平台,将"导游式"教学法应用于长春工业大学体育理论课的实践结果进行分析、总结。结果表明,这种方法是可行的、成功的。通过研究,旨在为普通高校体育理论课建设提供有利的帮助和借鉴。

中等职业学校导游专业音乐教学的实践探索——公共艺术(音乐篇)之“罗婺酒歌”

在本课教学中,我充分体现中职教学的针对性、实效性和时代性,根据“二元制”的教学模式,遵循学校教学为企业服务的宗旨,在选材上贴近学生、贴近生活、贴近专业。贯彻现代教育思想和教学理念,采用“翻转课堂”,充分利用多媒体信息技术、网络数字化资源和QQ、微信、全民K歌等信息化环境,将教学贯穿至课前、课堂和课后三大模块,在体现学生主体性的同时,最大程度地提高了教学效率。