基于新时期导游核心知识能力培养问题探讨

导游员是向游客解说景区情况的关键人物。如何使游人从旅游中得到知识和审美享受，导游是核心。景区是自然资源和人文资源共同组成的，如果使游人真正领会大自然的奥秘以及人文历史的来龙去脉，导游人员就必须掌握这两方面的知识。因此为了迎接旅游业的发展，旅游院校必须科学的培养导游的核心知识。

基于核心素养的高中数学学生逻辑推理能力培养策略——以“函数的基本性质”教学为例

在高中数学教学中,通过加强对学生逻辑推理能力的培养,能够使学生的思维方式得到优化,促使学生正确理解数学知识的形成过程、研究方法,增强学生数学学习能力,实现对学生数学核心素养的有效培养。

核心素养背景下小学数学思维能力的培养——以认识三角形和四边形为例

数学知识是一门以数字认知和运算能力为主的学科,其着重培养学生的逻辑思维能力,使学生能够通过数学知识来认识和观察世界,并能将数学思维能力运用到对客观事物的思考和表达当中。因此,注重学生良好思维能力的培养是实现这一系列核心素养教育目标的关键所在。

基于SECI知识转化模型的护士核心能力培养

目的:探讨基于组织层面、全局的护士核心能力的培养方法,营造培养护士核心能力的组织氛围。方法:阐述了知识的定义和分类(显性知识和隐性知识两类),介绍了显性知识和隐性知识相互转化的4种形式即SECI知识转化模型,分析了护理核心能力的知识属性。结果:分别从知识社会化、知识外显化、知识组合化和知识内隐化角度提出了培养护士核心能力的具体措施。结论:SECI知识转化模型为培养护士核心能力提供了理论依据,使培养方法能够站在组织和全局的高度,更具有系统性。

从导游资格考试谈导游人员史地知识能力的培养

从2005-2007年全国导游人员资格考试(湖南考区)试卷中对导游人员历史、地理知识能力的要求进行分析,发现目前导游教学和培训中存在着应试教育模式使学生的理解相对肤浅、史地知识的教学乏味、学生水平的参差不齐难以因材施教等问题。为此,应不断整合、更新教学内容,加强区域人文地理的学习,实行启发式、案例讨论式的教学方法,以提高导游人员的服务技能。

初中历史教学对学生历史核心素养的培养

在当今社会,历史核心素养的重要性日益凸显,这不仅关乎学生对历史知识的掌握,也关乎他们对现在社会现象的认识,对世界发展的看法,并作出正确的分析和判断。初中历史教学作为学生历史核心素养培养的关键阶段,需要引起足够的重视。一、初中历史学科核心素养培养中存在的问题1.教学过程侧重于知识传授。受传统应试教育的制约,一些教师在课堂教学中往往过于强调知识点的灌输,而忽略了对学生历史思维能力的启发与培养。

小学语文教育中阅读能力培养的策略

随着科技的发展和社会的进步,人们对教育提出了更高的要求。在小学语文教育中,阅读能力作为基础核心素养,对学生的学习、思维和综合发展至关重要。良好的阅读能力不仅有助于理解知识,还可以培养学生的思维能力、创造力和批判性思维,是学生终身学习的关键。

在美术教学中造型能力的培养策略

中职美术教学作为美术教育的重要组成部分,不仅要传授学生基本的美术知识和技能,还要注重培养学生的核心素养,而造型能力则是美术教育核心素养中的基础与关键。当前,如何培养中职学生的造型能力,提高他们的核心素养,就成为了中职美术教育教学需要思考的问题。

高中数学教学中学生知识运用能力的培养策略

在传统教学模式下,教师侧重于基础理论知识教学,忽略了学生运用能力的培养,影响了学生数学核心素养的发展。数学能力的基础是运用能力,即学生对数学知识的实际应用能力,有利于学生从多方面、多角度发展数学核心素养,教师要及时转变教学观念,针对学生实际情况调整教学策略,丰富教学方法,培养学生的知识运用能力。

知识经济与企业核心能力的培养

一、知识经济与企业核心能力的关系１．企业能力在今天，企业竞争的成功不再被看做是转瞬即逝的产品开发或战略经营的结果，而被看做是企业深层次物质———一种以企业能力形式存在的，促使企业生产大批量消费者难以想象的新产品的智力资本的结果。在企业取得和维持竞争优...

浅谈中职导游专业学生历史知识能力的培养

历史知识在导游员的整个知识结构中处在很重要的地位，培养中职导游专业学生的历史知识能力，就要改革传统的历史教学方法。更新教学内容，与本地历史文化相联系，加强地方史教学。

基于知识的企业核心能力分析与培育

企业核心能力在本质上是一个动态的知识系统 ,其形成过程就是知识的创新、交流、累积和转化的过程。基于知识的企业核心能力具有“硬性”和“软性”两种特征 ,并表现为核心市场能力、核心技术能力和核心管理能力三个层次。企业可以通过实施知识管理、知识创新和人才培养与积累等方式来培育符合自身特点的核心能力 。

论图书馆核心能力的培养

图书馆的核心能力 ,是建立在图书馆核心资源基础上的一种竞争能力。图书馆的知识管理就是对图书馆的核心资源进行有效整合并将其转化为提高图书馆核心能力的过程。文章通过对两者的分析 。

知识经济时代大学生创新能力的培养

一、知识经济时代对人才的要求 不同的社会形态,对人才的要求也不相同,人才的素质是一个动态的概念,这是由各社会形态中经济与知识的关系所决定的.在农业经济时代对人才的素质要求主要以经验为主,工业经济时代则是以专业技术为主,那么在知识经济时代对人才的要求是什么呢?1996年,亚太经合组织指出,知识经济是以知识为基础的经济,也就是"建立在知识和信息的生产、分配和使用上的经济.

指向核心素养的语文学习力培养策略

语文学习力是指一个人学习语文过程中表现出来的学习和运用语文的综合素养。这种综合素养既体现为个人拥有的语文知识总量,又包括个人获取知识、运用知识、创新知识的能力,通常以阅读力、思维力、探究力、表达力作为构成要素。可见,培养小学生的语文学习能力,需要教师从提升语文核心素养的高度出发,在指导学生学习语文的各种实践活动中,让学生形成持续学习的能力,适应终身学习语文的需求。

浅析导游专业学生职业能力的培养

从市场和企业的要求出发,通过对导游专业学生体格训练、知识能力、人格能力、语言表达能力的培养,全面培养和提高学生的职业能力,满足和适应学生就业以及发展创新的需要。

核心素养视角下 小学语文作业的多元化设计策略

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面。小学语文作为一门基础学科,对于培养学生的核心素养具有举足轻重的作用。作业作为语文教学的重要环节,是巩固知识、培养能力、发展素养的重要手段。因此,如何在核心素养视角下进行小学语文作业的设计成了语文教学的重要议题。本文旨在探讨核心素养视角下小学语文作业的多元化设计策略,通过多元化的作业形式和内容,培养学生的综合能力,提高他们的语文素养。

知识管理与企业核心竞争力的培养研究

知识经济时代,知识成为构建和保持组织创新能力、适应能力、学习能力乃至核心竞争力的重要源泉。在这样的背景下,知识管理的提法应运而生。20世纪90年代后期,知识管理理论得到了包括企业家、学者在内的广大社会群体的极大关注．给传统的管理理论和管理模式带来了革命性的变革。核心竞争力作为企业获得可持续发展、保持永久竞争优势的综合发展能力．

谈导游专业教学中导游讲解能力的培养

导游工作是一项综合性很强的服务工作，一名合格的导游员必须具备较强的业务能力，才能适应现代旅游发展的需求。导游员的讲解能力跟语言、知识、表达这三个要素是紧密联系的。因此要提高讲解能力，在导游专业教学中要针对这几个方面设定教学目标，组织实施教学。