中职旅游管理专业学生导游讲解技巧提升的方法和途径

本文探讨了中职旅游管理专业学生在导游讲解技巧方面存在的问题,并提出了相应的提升方法和途径。通 过分析当前学生在导游讲解中面临的挑战,本文提出了四个主要问题:知识储备不足、语言表达能力欠缺、实践经验不 足以及职业认同感低。针对这些问题,本文提出了四个提升导游讲解技巧的方法和途径:加强知识储备与文化素养、提 升语言表达能力、增加实践机会以及增强职业认同感。通过这些措施,旨在全面提升中职旅游管理专业学生的导游讲解 能力,为其未来职业发展奠定坚实基础。

交互式教学法在导游讲解技巧课程中的应用

导游讲解技巧课程属于旅游管理专业的重点课程内容,应以培养知识与技能兼备的应用型导游人才为目标。文章以分析当前导游讲解技巧课程的不足之处为出发点,辨析了关于交互式教学法的相关概念,总结了这一教学模式的优势,并从课前准备、课堂教学、课后评价几个环节探索了交互式教学法在导游讲解技巧课程中的应用,具有一定的推广价值。

基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学实践研究

“导游讲解技巧”课程是本科院校旅游服务与管理专业的重要课程之一,基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学设计是以导游工作岗位的知识、能力、技巧要求为出发点,结合学习内容和典型工作任务,融入核心素养教育理念,采用小班制教学模式来进行的。本文对“导游讲解技巧”课程中所体现出来的核心素养培养目标体系,以及小班制教学组织形式进行深入辨析,并结合教学实践提出基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学设计,最后总结了基于核心素养的“导游讲解技巧”小班制教学设计推广的难点及相关建议,具有一定的理论意义和实践研究价值。

浅谈汉传佛教寺庙的导游讲解技巧——以四川为例

讲好佛教寺庙景点是导游服务人员的基本技能。佛教寺庙景点的讲解是导游讲解中的难点,目前在导游带团游览过程中,对佛教寺庙景点的讲解普遍存在一些问题。此文结合带团实践经验,以四川地区汉传佛教寺庙为例,就如何才能讲好汉传佛教寺庙景点,激发游客的游览兴趣,让游客在旅行游览过程中获得知识和享受,提出了可操作性建议。