导游词写作学习活动设计策略探析

导游词是一种综合性很强的实用类文体。导游词写作有助于学生语文综合素养的提升。教学中,可设计结构化的学习活动进行有效指导:多类型互文比较,确定导游词写作学习元素;分析对象、设计路线、定位导游风格,增强导游词写作针对性;任务驱动、变式提升,助力导游词文本写作;情景模拟、现场应用,检验导游词写作效果。

导游词写作要注重语文审美价值

导游词的写作是导游讲解工作的先提条件,而导游词的优劣又往往取决于其是否具有一定的文学审美素养,鉴于此,本文从旅游文学的表现形式及其审美对导游词写作的作用入手,分析如何从文学作品中汲取有效的审美元素为导游词写作服务,使得导游词具有一定的文学审美价值。

文旅融合视阙下“导游词写作”课程效能研究

在文化旅游融合发展新业态下,高职旅游专业教学应不断提升实践教学中的文化熏陶,特别是与时代发展的有机结合。导游词写作课程的文化效能,一直是社会导游服务的质量评价点之一,同时也是高职导游专业课程教学中的关注点。对此,根据当前高职导游词写作课程的学习成效进行分析,提出传统导游词写作课程的文化效能问题,并根据新时代需求提出合理化建议,以期提升文旅融合发展下高职旅游教学的实践性与文化性。

基于信息化教学的“导游词写作”课程教学设计与反思

在"导游词写作"课程教学中,利用信息技术可以帮助学生完成导游词写作的知识准备,搭建写作的思路框架,对导游词进行修改与完善,提高学生的自主学习能力,激发学生的学习兴趣。以"镇江香醋导游词写作"教学为例,探索基于信息化教学的"导游词写作"课程教学设计的思路与方法,反思信息化教学过程中应该注意的问题。