导演式教学法在水污染控制工程教学中的应用

目的:针对传统教学法的缺点,同时为了提高教学水平,将导演式教学法应用于水污染控制工程课程教学。方法:将导演式教学班和传统教学班的考试成绩进行对比,并应用t检验分析比较,同时通过问卷调查的五分李克特量表反馈两种教学方法的有效性。结果:传统教学有利于学生短期对知识的记忆,而导演式教学有利于学生的长期记忆,在培养学生自学能力、学习的积极性和主动性、分析问题和解决问题能力、团队合作能力等方面体现出了较为明显的优势。结论:在水污染控制工程的课程教学中,相对于传统教学法而言,导演式教学法能够更好提高教学效果。

非中文专业中国现当代文学教学改革中“导演式教学”初探

新世纪是知识爆炸的时代，高等院校本科非中文专业“中国现当代文学”课程教学模式也应与时俱进，改变传统的“传授型”教学模式，把教师解放出来，变为“导演”，而学生变为“演员”。利用现代化教学设备，让学生更乐于去学习，使学生毕业后能更适应社会的需求，成为应用型人才。

浅谈高职院校《Flash动画制作》教学的经验探讨

为了适应网络社会发展的需要《F1ASH动画制作》课程已经在各个高等院校甚至中等学校都作为了一门专业必修课,课程的教学目的是让学生与社会接轨,在校期间能迅速掌握软件的使用技巧,达到解决实际问题之目标。本文主要从教学的角度来探讨Flash动画教学的一些经验。

论微课在高职教学的运用

当前,微课作为新型课程讲解、教学的利器,在中小学以及大学教学中的使用越来越广泛。而在高职教学改革过程中,如何应用好微课,该文提出了相关的发展建议。