临床微生物学检验实验设计中教师和学生角色的转换

探讨导演-主角教学法在提高临床微生物学检验实验教学效果中的应用。采用导演-主角教学法对2004级检验专业4班、5班和6班进行教学，1班、2班和3班采用传统的授课方法作为对照。通过实验考核和问卷调查相结合的形式，来评价新的教学模式与传统教学模式的差异。新的教学模式在成绩和自我评价方面均优于传统教学模式。导演-主角教学法有利于培养学生自主学习和独立解决问题的能力。