专业硕士导生隐性冲突演变机理——一项基于研究生视角的扎根理论研究

导生冲突是研究生教育不容忽视的问题,专业硕士导生隐性冲突具有特殊性和隐蔽性且未得到重视。剖析专业硕士导生隐性冲突的发生缘由及演变路径非常必要。借助扎根理论,采用质性研究方法,对五省市14名在校专业硕士研究生访谈资料进行三级编码,从研究生的视角归纳出专业硕士导生隐性冲突发生机理。专业硕士导生隐性冲突经历潜在对立、认知介入、冲突意向三个阶段。研究在理论上揭示了专业硕士导生隐性冲突的演变逻辑及影响因素,有助于拓展深化导生冲突的研究领域,在实践上为研究生教育的高质量发展提供参考。