循证护理对临时性股静脉留置导管透析患儿相关并发症与心理状态及遵从导管护理指导依从性的影响

目的分析循证护理对临时性股静脉留置导管透析患儿相关并发症(血栓形成、感染、尖端贴壁)总发生率、心理状态评分(焦虑评分、抑郁评分)、遵从导管护理指导依从性的影响。方法选取苏州大学附属儿童医院肾脏免疫科2017年1月至2021年12月收治的70例临时性股静脉留置导管透析治疗的患儿为研究对象,利用随机数字表法分为两组,每组各35例。对照组采取传统护理模式,观察组实施循证护理,1个月后比较两组患儿的相关并发症总发生率、心理状态评分、遵从导管护理指导依从性。结果观察组的相关并发症总发生率低于对照组,遵从导管护理指导总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前两组的心理状态评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后两组的心理状态评分低于护理前,且观察组的心理状态评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论循证护理有助于降低临时性股静脉留置导管透析患儿的相关并发症总发生率,改善其心理状态以及提高遵从导管护理指导的依从性,在护理工作中值得加以推广使用。

同伴教育模式在化疗患者留置静脉导管相关感染预防中的作用

目的:探讨同伴教育模式在化疗患者留置静脉导管(PICC)相关感染预防中的作用。方法:选取2020年10月至2021年10月上海中医药大学附属曙光医院特需病房收治的180例PICC化疗患者,根据入院先后顺序分为对照组90例和观察组90例。对照组采用PICC置管健康教育模式干预,观察组在对照组基础上采用同伴教育模式进行干预,两组均持续干预8周。比较两组干预前后PICC自我管理能力量表评分、PICC导管护理依从性评分、自我效能感量表(GSES)评分、生活质量核心量表(QLQ)评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分及导管相关性感染发生情况。结果:干预后,观察组各项PICC自我管理能力评分均高于对照组(P<0.05);观察组各项PICC导管护理依从性评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组GSES评分和QLQ评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组SAS评分、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组导管相关性感染发生率为3.33%,明显低于对照组的12.22%(P<0.05)。结论:同伴教育模式可降低化疗患者留置静脉导管相关感染发生率,提高患者自我管理能力、导管护理依从性和自我效能感。