基于“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式在临床规范化培训护士中的应用

目的:探讨“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式在规范化培训护士教学效果的应用,为提高规范化培训护士自主学习能力和批判性思维能力提供参考依据。方法:选取2022年1月至2023年7月,按照规范化学生轮转名单,将大科规范化培训护士作为本次研究的对象,同时将其进行编号分组,采用随机数字表法将其分为实验组和对照组,实验组和对照组各35名。对照组采取常规教学方式,实验组在对照组的基础上采取“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式。结果:在实施干预后,实验组的批判性思维、自主学习能力及理论成绩得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:“互联网+进展性案例”的教学改革结合疑探导练教学模式能够提高规范化培训护士自主学习能力、批判性思维能力及理论成绩,值得推广应用。

疑探导练教学模式结合Mini-CEX评价模式在临床护理实习教学中的应用研究

目的探讨疑探导练教学模式结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)评价模式在临床护理实习教学中的应用效果,为提高护理实习生自主学习能力和核心能力提供参考。方法选取2022年10月至2023年6月在我科实习的79名护理专业学生作为研究对象,按照实习轮转名单随机分为实验组和对照组,其中实验组39人,对照组40人。对照组采用常规教学及评价模式,实验组在对照组的基础上采用疑探导练教学模式结合Mini-CEX评价模式。结果干预后,实验组自主学习能力评价量表得分、核心能力测评量表得分、出科成绩、教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义。结论疑探导练教学模式结合Mini-CEX评价模式有助于提高护理实习生自主学习能力、核心能力、教学满意度及出科成绩,值得推广应用。

“导学讲评练问”教学模式的建构及教学设计——以《大学物理》中“牛顿运动定律”为例

以“学案”为载体,基于江苏省东庐中学的“教学全一”、江苏省洋思中学的“先学后教、当堂练习”、山东省杜郎口中学的“预习、展示、反馈”、四川省龙泉十中的“导学讲评式”四种有影响力的教学模式,从另一视角创构出“导学讲评练问”教学模式。该模式包括“导学、讲解、评价、练习、反问”五要素,并合理嵌入在“情景导学、建构新识、巩固新知、小结新知、反思提问”五个主要教学环节之中,该模式的实施目标是在学生获取知识的同时,发展学生智力、培养学生能力、渗透德育思想。基于该模式以《大学物理》中“牛顿运动定律”为题进行教学设计。

导研评练教学模式下英语学习内驱力的培养

英语不仅是高考必考科目,而且分值比重较大,对学生升学至关重要。同时英语也是一门工具学科,是进行深造学习、科学研究,甚至走向世界的工具。然而现阶段高中生英语学习动力不足,部分同学英语学习积极性不高,甚至厌学的状况严重。为了激发学生英语学习的内驱力,提高英语课堂教学效果,我们在探索新的教学模式———导研评练模式时,对此进行了有益的尝试,从课堂氛围的创设,课堂导入的设计,课堂学生活动参与,以及课堂活动中学生的体验,教师的合理评价,到课堂及课后的拓展练习,每一步我们都精心设计,认真实践,及时总结并反思,总体来说效果反馈还不错。

“导学练展评”模式下游戏化教学在小学体育教学中的运用

伴随着我国素质教育改革的逐步推进,越来越多家长和教师认识到了体育教学的重要性。小学阶段的学生正处于发展的关键时期,良好的体育教育不仅能够让学生形成强健的体魄,还能够让学生养成体育锻炼的意识和习惯,形成健康良好的心态。采用“导学练展评”教学模式,在小学体育教学课堂当中开展游戏化教学,能够激发学生的学习热情,让学生轻松掌握更多的运动技巧和体育知识。文章从五个方面出发,探讨“导学练展评”模式下游戏化教学在小学体育教学中的应用策略。

“讲、练、导”模式在初中英语教学中的运用

本文将初中的英语教学作为研究对象,在初中的英语教学中开展"讲、练、导"教学模式,激发学生的积极主动学习意识,挖掘他们的学习潜能,让他们在学习中培养语言创造力,真实地感受到学习英语的快乐,从而提高英语课堂的教学质量,全面提高课堂教学的有效性。

师生互动在小学语文导学练模式中的运用

目前我国大部分小学在语文课堂教学中逐渐采用素质教育理念,以此来提升教学效率和质量。导学练模式作为一种新型的教学模式,可以帮助学生提升自主思考能力,但这一教学并不意味着完全脱离老师的教导。通过了解师生互动在小学语文导学练模式中的应用现状,针对存在的问题提出解决对策,致力于提高教学效率和质量。

疑探导练教学模式在高中英语词汇记忆教学中的应用

高中英语学习过程中,词汇是最为关键的环节。如果没有一定的词汇量,一切都无从谈起。然而由于诸多原因,致使"记不住单词"成为了大多数学生的首要问题和最大困惑。作者认为词汇记忆教学应当成为英语教学,特别是高中英语教学过程的一个重要环节,而且这样的教学已经变得很必要甚至很紧迫了。本文主要分析了疑探导练教学模式在高中英语词汇记忆教学中的应用,旨在呼吁高中英语学习者和教育者重视单词记忆技巧,重视单词记忆技巧教学。

依托“读导练”三元教学模式,培养学生数学阅读能力

数学阅读是在教师的安排下，让学生直接面对文本，自主感知和加工教材中的信息，体验学习的过程与方法。数学阅读对于提升数学课堂教学质量、促进高效教学有着巨大价值。数学阅读也是数学自主学习的基本形式之一。只有具备数学阅读理解的能力，才能理解数学、品味数学，锻炼数学的解题思维，收获数学思想方法，促进终身学习能力的提升。

浅析“疑探导练”教学模式

“疑探导练”教学模式有着怎样的教学理念和背景？有什么样的课堂结构和操作策略呢？下面,根据笔者的理解,从模式提出的背景、模式的理念、模式的特点、模式的适用范围几个方面做初步的探讨和解读。

“导练渗透”模式在初中英语写作教学中的运用

写作教学在初中英语教学中占据非常重要的位置。初中英语教师要重新认识写作教学,创新教学方法,将“导练渗透”模式运用到初中英语写作教学中,培养学生的逻辑思维,提高学生的语言感知能力。

“导·学·讲·练·悟”教学模式下的物理规律教学研究——以“机械能守恒定律”教学为例

“导·学·讲·练·悟”教学模式是以学生学习为中心,以突出学生主体性地位为内涵,以发展能力为旨归,体现“学”为特点、“讲”为特色、“练”为特征、“悟”为特质的高效教学模式。文章着眼于导、学、讲、练、悟,以“机械能守恒定律”教学为例,探讨了该教学模式下的物理规律教学研究范式,进一步探索围绕教学五环节的教学范式研究之路,为物理教学理论提供实践支撑,以期丰富物理教学研究方式,开拓新的研究路径。

小学数学课堂中的“学、导、练”教学模式初探

在新课标教育改革的背景之下，数学这门原本就十分重要的学科受到了更多人的关注，人们不但对学生的学习方式的关注程度有了很大的提高，更加关注教师的教学方式以及教师的教学模式。随着我国经济以及科技的不断发展进步，日常生活中的方方面面都有创新的方式投入以及使用，伴随着教育教学事业的不断发展进步，也更应该对教学模式进行创新，小学数学这门学科与其他基础学科相比，逻辑性较强，有无创新的教学模式影响着学生的学习质量以及学习效率，在小学数学课堂教学中运用“学、导、练”这种全新的教学模式，不但是一种教学模式的创新，而且能够在实际的教学过程当中突出学生的主体地位，这种教学模式不但有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率以及学习质量，同时也能够使课堂教学的意义发挥到极致。

高中生物教学中疑探导练教学模式的应用分析

疑探导练是一种新型教学模式,在高中生物教改中应用疑探导练模式不仅能调动学生的好奇心和求知兴趣,也能强化学生的质疑精神和自主探究技能,助力学生的生物素养持续提高。本文主要采用学情调查法和实验教学研究法,论述高中生物教学中疑探导练教学模式的应用意义,从创设生物问题情境、设计趣味生物任务、开展生物实验活动、鼓励学生提出问题、实施生物随堂练习五个方面,探讨疑探导练教学模式具体的应用策略,以期为生物教学改革提供建议和支持。

师生互动在小学语文导学练模式中的应用

导学互动是新型的教学方式,将该教学模式应用到小学语文教学中,可以有效提高小学语文的教学质量。因此,小学语文教师在实际教学中一定要重视导学提纲的制定,并且通过课堂中合理引导、课堂上相互交流及课后精心布置作业,为小学语文教学效率的提高打下良好基础。本文将探讨师生互动在小学语文导学练模式中的应用。

中职“问·学·导·练·评”五环教学模式的建构与实践

教学改革和创新是一个永恒的话题。"问·学·导·练·评"五环教学模式是基于建构主义学习观的中职课堂教学模式,能增强学生自我效能感,大幅度提高教学效率。但在推广过程中遇到了一些阻力,在对阻力进行分析后,找到解决问题的突破口,即将信息技术应用于教育教学,形成智能化教学模式。

“疑探导练”教学模式在高中思想政治教学中的运用

"疑探导练"这种新型的教学模式,在尊重学生成长、认知规律和教育规律的基础上,有效转变了教学中"教"与"学"的关系,让每一位学生在课堂上都能动起来,感受到学习的乐趣,从而让学习活动回归到学生这一主体上,对提高课堂教学效率具有重要作用。"疑探导练"教学模式以学生为中心,以培养学生问题意识为载体,以学生自主探究和互动探究为手段,从而激活课堂教学,有利于学生全面地学习政治知识,提升独立解决问题的能力。