部队代职成果在导航与导航对抗原理课程中的应用

为了使导航与导航对抗原理课程有效对接部队和实战,根据课程主要特征,分析了导航与导航对抗原理课程教学现状,提出将教员部队代职成果融入导航与导航对抗原理课程的教学当中,给出了代职成果转化的具体方法.教学实践表明,部队代职成果与课程教学的融合有利于实现“教战合一”的目标,为提升其他任职岗位课程的教学质量提供了参考.

“导航原理”实验教学课程思政探索与实践

“导航原理”课程具有鲜明的航天特色和国防背景。针对“导航原理”实验教学的特点,教师构建了实验教学融入思政元素的教学设计思路和教学方法,同时,以知识传授、能力培养和价值引领相融合为目标,在传授专业知识的过程中引导学生深切体会导航原理知识在工程应用中的重要意义,以此激发学生的家国情怀和投身航天事业的热情,实现全方位育人。

能力目标导向的“导航原理”课程改革实践

理工科专业基础方向课程要注重培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力。“导航原理”是我校导航工程专业基础方向课程,为了聚焦课程的能力目标,培养学生的思维能力,在教学过程中,以能力目标为导向,基于OBE理念进行课程的教学改革,从优化课程内容的联系和引导学员归纳得到一般规律等两个角度进行探索与实践。有效落实课程的能力目标,培养学员归纳与演绎的科学思维,激发学员的学习兴趣,贯彻课程思政理念。

基于BOPPPS模型的导航对抗某课程教学设计与实践

为使导航对抗某课程有效对接部队和实战,增强课堂教学互动性,实现知识讲授与教学实践检验闭环,从导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结和思政七个环节,探讨构建基于BOPPPS模型的导航对抗某课程教学设计。教学实践表明,基于BOPPPS模型与课程教学的融合,能充分激发学员学习兴趣与主体地位,实现教学目标与教学实践的有效闭环,为提升其他任职岗位课程的教学方法创新运用提供参考。

惯性导航原理课程思政建设探析

为落实立德树人,为战育人的新时代军事教育方针,培养“四有”新时代革命军人,军校专业背景课程有必要进行课程思政建设。以惯性导航原理课程为例,阐述课程的特点,分析目前课程思政存在的问题,探讨实施课程思政的方法和手段,希望能为专业背景课的课程思政实施提供一定的借鉴和启示。

卫星导航原理课程思政教学设计与教学方法研究

本文以武汉大学导航工程专业核心课程卫星导航原理为例,从教学目标和学情分析出发,阐述了课程建设的总体思路,重点围绕课程思政教学设计和教学方法进行探索;深度挖掘老一辈科学家为国奉献的家国情怀、几代北斗人攻坚克难与追求卓越的科学精神,以及对中国特色社会主义道路自信的政治认同感等思政元素;通过精心设疑、循循善诱等方式启迪学生思维,将专业教育与思政教育有机结合,融价值塑造、知识传授与能力培养为一体,课程思政效果显著,支撑了导航工程国家一流本科专业点的建设。

卫星导航实验平台在无人机系统原理导航课程中的应用

为提升无人机系统原理导航课程质量与教学效果,激发学员学习兴趣,奠定无人机专业人才培养专业基础,提出将卫星导航实验平台应用于无人机系统原理导航课程中,给出了该平台的教学应用方法.教学实践表明,卫星导航实验平台在无人机系统原理导航课程中的应用,巩固了学员所学的理论知识,激发了学员对于导航课程学习的兴趣,有效提升了教学质量.

卫星定位导航原理的实验课程设计与实践

针对卫星导航定位技术的教学要求,提出了一套完整的卫星导航定位技术实验课程建设方案。该方案分别从理论和工程实践的角度出发,并考虑学生对Matlab等编程工具的使用能力,设计了七个实验课程。通过教学实践证明,该实验方案取得了良好的教学效果,同时,从教学实践情况和学生反馈信息也验证了该实验课程方案的可行性和创新性。该方案是一种由以教为主向以学为主教学模式转变的新尝试,将工程背景和科学研究相结合,为电子信息工程专业课程体系建设提供了依据。

关于建设导航工程专业卫星导航原理课程的思考

文章对新增设的导航工程专业的一门专业主干课程——卫星导航原理的建设进行了讨论。围绕该课程的教学目的，对其与测绘工程专业的主干课程——GPS原理及其应用之间的关系进行了分析，对新课程的教材建设情况进行了说明。

“北斗导航原理及应用”课程思政的教学探索

课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。在专业课程中引入课程思政,是解决专业教育和思政教育问题的重要措施。分析了“北斗导航原理及应用”课程思政的必要性,讨论了课程教学的现状和课程本身开展思政教育所具备的独特的优势,并以课程知识点为主线,对课程思政教学内容和形式进行优化设计,挖掘了家国情怀、新时代北斗精神、大国工匠精神和团队合作意识、可持续发展等思政元素,并在此基础上探讨课程思政实践方式,为同类课程的课程思政教学提供了有益的参考与借鉴。

基于案例驱动的航空航天专业课程思政实践教学研究——以“飞行器导航原理”为例

“飞行器导航原理”是航空航天相关专业本科生培养的一门重要专业课程,其教学过程不仅需要向学生传授导航基础理论,而且必须关注学生科研实践及创新能力的培育,对学生思想意识和价值追求等进行潜移默化的影响。采用案例驱动的实践教学方式对原有教学模式进行改进,在基础理论知识教学的基础上,强调进一步增强课程实践环节、健全思政元素与专业知识的融合,使学生主动投入“飞行器导航原理”课程学以致用的实践创新中,从而提升专业课程学习效果,激发学生对社会主义核心价值观的自主认同感,为学生顺利进入下一阶段的学习工作和科学研究奠定坚实基础。

卫星导航原理及应用课程思政教学探索

围绕国家课程思政的建设目标,深入挖掘卫星导航原理及应用课程教学中的思政元素,分析价值塑造、能力培养和知识传授等方面的融合点,在传授专业知识的同时,培养学生的科技强国意识、大国工匠精神以及实践创新内驱力。

预选士官导航对抗课程多课堂教学模式的构建

为了提升我校预选士官导航对抗课程的教学质量,根据预选士官特点,分析了预选士官导航对抗课程教学现状,提出在预选士官导航对抗课程教学中构建理论课堂、实践课堂和网络课堂三位一体的多课堂教学模式,给出了该教学模式的实施方法.教学实践表明,多课堂教学模式有效提升了预选士官知识的吸收内化和技能的掌握,为提升预选士官教学质量提供了参考.

论网络课程导航菜单的设计

从网络课程导航菜单的设计入手,重点分析了导航菜单设计时所要依据的认知特性与心理基础,探讨了导航菜单的设计原理,总结了不同类型导航菜单各自的优劣所在以及适用范围。