单元导航图设计例谈——“学为中心”助学系统的建构维度之一

在“学为中心”助学系统的整体框架之下,作为“总领”的单元导航图,需通过直观的形式呈现单元整体架构和内容布局,并蕴含学习路径的指引,清晰地标示单元学习各环节之间的逻辑关联。单元导航图的设计,从单元整体布局到单个课时的探究学习,为“学为中心”助学系统勾勒出一幅清晰可见的学习地图。

高中生物学“科学素养导航图”绘制与分析——以“细胞生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”为例

本文主要以大概念“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”为理论基础,以生物学核心素养为导向,以“科学素养导航图”为媒介,呈现学习目标,重、难点及各知识点的衔接等方面,以期为学者们绘制、运用及分析科学素养导航图提供一定的参考。我国《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称课标)中使用大概念、重要概念及次位概念的形式呈现课程主要内容。“细胞的生存需要能量和营养物质,并通过分裂实现增殖”是课标中十个大概念之一,在此大概念下有三个重要概念及其下共有十个次位概念,皆为生物学的基本知识和主要内容。课标在阐述这些内容后,指出为促进生物学学科核心素养的提升建议开展的教学活动。笔者根据大概念、重要概念、次位概念绘制了一幅围绕大概念的核心素养导航图。

构建学生科学推理论证导航图的实践

推理论证是科学思维的重要组成部分,科学课程标准将其列入科学素养的核心目标之一。我在教学中重点围绕五个方面构建小学科学推理论证的路径,即,学生在什么环节进行推理论证,学生用什么方法推理论证,学生基于什么进行推理论证,学生进行推理论证的路线,如何评价学生的推理论证。

三维组态软件场景导航图智能化建立方法研究

针对人在三维虚拟场景中漫游,容易迷失方向,以及在场景中查找目标耗费时间等问题,引入了导航图并提出一种智能化建立导航图的方法,通过实时获取三维虚拟场景的场景信息利用windows重绘机制来动态绘制场景平面投影图,提供给操作人员以图形化非编程的方式自动快速地建立相应三维虚拟场景的导航图;该方法融合了二维电子地图的宏观性以及三维场景的直观性优点;实验分析表明该方法能方便操作人员自动建立导航图,能指导操作者完成漫游任务,并能协助操作人员快速查找目标,提高了监控效率和人机交互能力。

智能知识点网络导航图的设计与实现

ICAI(Intelligent Computer Aided Instruction) 系统中,有三种智能主体: 教师、学生和推理机。教师提供领域知识库和教学策略,学生的认知状况和认知能力记录在学生模型中,推理机根据学生模型和知识库领域为学生选择适当的教学策略和教学内容。在学生端模型中,很重要的一部分就是向学生展示智能的知识点网络导航图。通过该导航图,学生可以对其所学知识点的"前因后果",即知识点的前驱及后继有一个较为完整的认识,有助于学生全面、系统、直观地掌握知识,达到更有效率和更充分的学习。

一种用于超媒体导航图的模板设计方法

本文根据可视化设计原理和拖放技术，提出了一种用于超媒体导航图的模板设计方法，并在ＶＢ环境下实现了可视化编辑功能。

网络导航图的导向性符号研究

比照了传统印刷出版媒介和网络媒介的异同 ,并从代表真实世界的地图中的导向性符号汲取养分 ,解析了图形化网站的网络导航图、分析图表、动态导航图和图表中的导向性符号形式。

虚拟校园全景漫游导航图的设计

在虚拟校园全景漫游系统的设计中,导航图的作用是实现虚拟场景的人机交互和位置跳转。论文以应用Flash技术设计虚拟校园漫游导航图为目标,研究了制作矢量导航图和实现漫游导航控制的方法。实例应用表明,漫游导览性好,交互操作简单。

基于导航图的数据维护方法

提出导航图的概念 ,在此基础上研究导航式数据维护方法 ,该方法用于在数据约束关系复杂的应用系统中实现交互式的数据维护 。

电子地图应用开发中缩略导航图功能设计与实现

介绍了Visual C++下道路信息系统开发中缩略导航图的设计以及主图和缩略导航图关联技术,编程实现了电子地图信息系统中电子地图缩略导航图功能。内容包括缩略图导航类(CViewGloal)设计、显示缩略导航图、缩略导航图变化与主视图建立联系、主图变化与缩略导航图建立联系实现代码,该思路和方法能对类似开发有所帮助。

“知识认知导航图”在教育中的应用初探

随着人类知识量的迅速积累,知识的传授依靠传统教学已经无法胜任,人们急需一个知识导航系统来指引人的认知。

基于Mashup地图技术的苏州图书馆分馆导航图开发

介绍了运用两种不同类型百度地图API制作苏州图书馆分馆导航图,表明图书馆网站可以利用Mashup技术,增加网站的功能性、交互性、关联性、有用性以及趣味性。

学历案:自主学习的“导航图”——以“函数的概念”为例

“学历案”立足对学生学什么、怎么学、学到什么程度的综合考量,联动一致地设计学习目标、评价任务、学习过程、反思过程,从而促使课堂教学由“教为中心向学为中心”的转变,实现学生的学习走向自主.

基于种子算法的三维导航图自动生成算法

导航图为人群模拟提供了对应的环境信息,为智能体的移动提供了导航基础。其准确与否对模拟结果的正确性至关重要,是反应智能体自主特征与智能行为的关键技术之一。而目前工作主要针对平坦的地面进行导航图的创建,对实际应用有很大的局限性。文中利用种子填充算法蔓延特性和碰撞检测技术,并根据场景的几何属性自动生成复杂地形的三维导航图,解决了起伏地形、复杂场景导航图自动生成困难的问题。所得结果可以利用到实际人群三维模拟或三维游戏开发中。

拯救环境 林业再觅导航图——“森林减排改善生态环境”专题采访活动侧记

2007年9月8日,胡锦涛总书记在澳大利亚悉尼亚太经合组织第十五次领导人非正式会议上提出建设"亚太森林恢复与可持续管理网络",建议通过扩大森林面积、增加二氧化碳吸收源的削减温室气体排放方案,这一被国际上称为中国减排"森林方案"的建议,展现了中国在环境问题上的"积极"和"负责任"的姿态,受到国际社会的高度关注和积极评价。

校本评价构建教师专业发展导航图

时下的教育,背负了太多教育以外的内容,升学、就业、高薪、名位……每个家庭都为孩子的教育押上了巨大筹码,每一所学校都把可以量化的"教育质量"视为生命线。教育观念和方法越来越背离教育的本质,导致不仅学生特别累,同时教师和家长也疲惫不堪。

人脑研究有了全面清晰的“导航图”

据2016年9月19日《科技日报》报道，美国艾伦脑科院的艾德·莱茵等绘出了迄今最完整的数字版人脑结构图谱。该院官网16日发布公告称，美国《比较神经学期刊》近日推出的350页专刊，集中介绍了这一迄今最清晰的脑部微观解剖学结构图谱，该图谱可在艾伦研究院官网公开获取，将成为大脑研究人员的最新指南和“导航图”。

实验导航图――高中化学实验教学策略探索

高中阶段,化学实验比较复杂、流程也较多。学生只有懂得如何利用有效的方法来厘清化学实验内容、步骤,才能顺利进行化学实验。在实际教学中,教师可以引导学生利用实验导航图的形式,对化学实验进行整理与归纳,从而提升学生的探究意识。因此,本文将结合高中化学实验有关内容,对如何应用实验导航图展开探究。