论导译标准之独特性

作为口译学或旅游学的新分支,导译学还有大量的研究需要做。就前者而言,迄今尚未有正式的导译标准出炉,影响了高质量的教学培训;就后者而言,其有关标准远不够高,从而降低了外语导游,尤其是高级导游及以上职称的含金量。导译标准之所以独特,正是因为它体现于导译工作标准/规范,即两个重要方面——导译本体/语言标准与导译服务标准——及其复杂性。本体标准有六种导译取向以及相应的标准;服务标准则是评价导译员所提供的整体服务质量的标准。由于它具有鲜明的专/职业、经济、旅游服务、社会、政治、意识形态、(跨)文化和民间外交等属性,故与其他口笔译标准不同。导译工作的(预期)成功率可用多项公式来说明。

论特色翻译教育的顶层设计及基层实践——MTI/BTI之旅游翻译与导译专业建设案例探索

MTI/BTI设立已逾十年,发展早已遇到了两大瓶颈。其一,迄今尚无具有前瞻性的顶层指南。就MTI笔译而言,根据系统论,首先是尚无起决定性作用的有关MTI专业教育的'顶层设计'。其次,尚无具有整体关联性的'次顶层设计'或'中层架构——即指顶层设计强调设计对象内部要素之间围绕核心理念和顶层目标所形成的起关联、匹配与有机衔接作用的中/基层架构;换言之,没有笔译专业教育这个框架之下各个特殊领域的特色翻译教育架构。再次,更没有在该次顶层设计之下相关的基层实践,即尚无实际的可操作性。最后,具有带根本性反弹作用的教师队伍,不仅缺乏专职业化、'双师型'之先决条件,还远未完成'转型升级'——这更是构成MTI/BTI特色翻译教育发展的另一大瓶颈。如何打破这两大瓶颈,笔者愿与同行分享自己具有全国首创的十几年旅游翻译/导译教学与研究的宏观思考和实践经验。