基于内容的导读式经典阅读推广研究与实践——以唐山学院为例

高校图书馆基于内容的导读式经典阅读推广引导大学生读者深入阅读经典内容,重在提升阅读质量。在经典阅读推广实践过程中,唐山学院图书馆尝试经典阅读与教学实践相结合,设置专题内容引领经典阅读以及基于内容输出的立体化经典阅读方式,引导大学生领略经典名著中思想、艺术与智慧的内核,获得精神滋养和素质的提升。高校图书馆应从学术的角度积极地研究、探索和实践。

高职传统文化经典导读的实践

传统文化经典导读是提高高校学生人文素养的重要途径,结合所在高职院校的有关教学实践,从导读内容、方法和评价机制3个方面探讨了高职院校传统文化经典导读的实施。

对高中语文名著导读教学的思考

名著导读是新课标增加的教学内容,此次新课改人教版教材必修教材中就安排了经过精挑细选的十部名著导读内容。学生阅读名著,对学生阅读能力和鉴赏能力的提高,健全人格的培养,人生的健康发展都有重要的意义。为此。

导读,报纸一版版面编排中的时尚亮点

近读浙江省一些报纸头版的导读,觉得它们越来越成为报纸的时尚亮点,而且导读篇幅越来越大,由原来只占报纸头版的一角,逐步扩大到四分之一、四分之二乃至四分之三版面,头版全部成为导读版的情况也已经出现.……

乡镇图书馆导读尝试

乡镇图书馆导读尝试基层图书馆●王美玉（大连市旅顺经济开发区图书馆从本质上讲，对读物进行取舍是读者自己的事情，他们因不同的兴趣独立决定阅读什么书或如何阅读但是，正如广告己潜移默化地主宰了大多数消费者的购买需求一样，阅读也面临着文化知识推销者们强大的宣传...

论图书馆开展导读服务

图书馆对学生进行必要的书刊导读是图书馆发挥和实现自身教育功能的重要举措,它对提高学生的政治思想觉悟、提高学生的专业素质都有着重要意义。导读可运用多种方式来进行,搞好导读是图书馆工作者对读者服务形式之一。

谈教材中“导读”部分的教学

九年义务教育六年制小学语文教材从第七册开始即在每组课文前面安排了“导读”。实践证明,导读,对于提高组的教学效率有着举足重轻的作用。那么,如何发挥导读的效用,真正落实对导读的教与学呢? 首先,从教学目标的角度来看,通过这一部分的教学,学生要认识或了解或掌握一些什么呢?这还得从导读本身的内容谈起。纵观整个导读内容,我们认为可以从显性和隐性两方面来分析。显性上,导读一般包括三方面的内容:一是对组内课文组成情况的说明,包括组内有几篇课文,其中有几篇讲读课文,有几篇阅读课文等;

浅谈档案馆导读工作

浅谈档案馆导读工作●杨士彬档案馆如何引导人们获得学习、科研、生产、工作中急需的知识，一直是一个长期存在而又迫切需要解决的问题。人们都认为，档案馆应该改变那种传统的“重藏轻用”的封闭式的因循守旧的不讲实效的旧观念，树立“藏为所用”的现代化的档案观念，但...

图书内容场景化演绎给图书出版业的启示——以《一本好书》文化综艺节目的热播为例

2018年10月8日起播出的大型场景式读书节目《一本好书》凭借好口碑实现与移动互联网流行娱乐相悖的文化内容输出,作为荐书类文化综艺节目的《一本好书》借助图书内容场景化演绎的新方式让经典图书走进大众视野,做了一个高效的图书梗概、读书引导与思考探究。本文对节目所产生的影响进行简要分析,提出《一本好书》对图书出版业的启示。

浅谈“大图书馆”观——重读《帕夫雷什中学》

《帕夫雷什中学》一书为我们树立了“大图书馆”工作模式。社会与家庭、校长、教师和馆员在教育改革中需要“大图书馆”观。以导读工作为切入点 ,在导读原则、内容安排、组织实施和课程化探索四方面具体完善“大图书馆”工作。

探索现代信息检索的理论架构——《现代信息检索》评述

持人语:范并思最愉悦的阅读情形之一,是一个你非常喜欢的领域中数十年没有特别精彩的作品后,突然被你读到一本标志着突破的书。这时你可能被释放出一种“情结”,发现你对某一理论领域数十年的依依不舍的恋情,真是非常非常的“值”。最近我就体验了这样的读书愉悦。今年4月一次会议上,王知津教授送给我一部《现代信息检索》。这部由计算机专家编写的检索理论专著,立即以其近乎完美的结构吸引了我:信息检索的理论,还可以这样写!信息检索曾是情报学领域内最引人入胜的领域之一。1984年兰开斯特的《情报检索系统:特性、试验与评价》被翻译出版后,整整一代情报检索理论家成了“兰迷”。连我这样不搞检索的人,也深深受其吸引。20年过去了,如王知津教授所说,“有那么一大批人,他们几十年如一日地奋斗在信息检索的领域里,对信息检索……进行了全面而系统的研究”。成绩固然不菲,只是从一个喜好检索理论的旁观者的角度看,尽管新的论著无一例外地论及网络信息检索,但它们并没有将网络时代信息检索理论的新成就完美地组织到新的体系中。我甚至怀疑,如同米哈依诺夫的《科学交流与情报学》成为绝唱一样,兰开斯特的《情报检索系统》,也无人可以超越了。直到读到《现代信息检索》,我才发现对这一领域的长达20多年的期待,总算有了初步的结果。因此,我有些兴奋地向信息检索研究者与爱好者推荐王知津教授关于《现代信息检索》的书评,分享王教授和我体会过的阅读快乐。王教授的书评《探索现代信息检索的理论架构》是在原书“译者序”基础上写成的。《现代信息检索》是计算机专家所写的书,其立场对图书情报领域的读者也许有些障碍。这部书评中没有评论这点,出于译者对本书的喜好,完全可以理解。好在书评的后面是很有针对性的导读内容,它们对于图书情报领域的大多数读者,将会有很多帮助。本期的另一篇书评出自一位新手,所评之书是一部多年前译出的论著:Ams 的《数字图书馆概论》。所选理由除了所评之书同样是讲技术,同样是译书外,主要是我从书评中读到了作者的兴奋:被自己的阅读发现所激发的评论的兴奋。据说作者的学科背景是历史学,一位学历史的基础图书馆员,能如此激情地“悟”着有些枯燥的数字图书馆,我以为有些难得。评者的有些感性的阅读固然不能取代理性的思考,但在数字图书馆技术发展到一定高度并略为放慢其前进步伐之时,或许适当地“感性”也不失为激发我们寻找新的突破口的一种方式。《数字图书馆概论》的书评已出现过几篇,是好书,多评又何妨。

让名著远离应试,回归真阅读——对名著阅读的几点思考

“名著导读”是新课标增加的教学内容，此次新课改人教版必修教材中就安排了经过精挑细选的十部名著导读内容。“名著导读”是人教版普通高中课程标准语文实验教科书（必修）的重要栏目，与“阅读鉴赏”“表达交流”“梳邢探究”并列而成为教材的重要组成部分。

得法于课内 得益于课外——谈语文“综合性学习”的点滴做法

对于语文“综合性学习”的教学，我的体会是：整合，得法，实践，评价。得法于课内，得益于课外。下面我就以人教版小学语文五年级下册第六单元“综合性学习：走进信息世界”为例来谈谈我的看法。步骤一：阅读单元导读内容，整体把握本单元的综合性学习目标。（1）感受信息传递方式的快速发展。（2）体会信息给我们的学习、工作和生活带来的影响。（3）学习搜集和处理信息。（4）利用获得的信息，写简单的研究报告。

都市报一版风格解析

浏览国内众多都市报的一版，真是千版千面，风格即特点，本文选取北京、杭州、广州等三座城市数家都市报，观照同日一版的导读内容、语言特色、版面创新、同质新闻如何处理等进行解析，有对比，才能分高下、见风格。

HowTo Books提供在线免费图书

HowTo Books成立一个网站，访问者可以免费访问网站上“将近200本书的全部导读内容”。公司的管理总监Giles Lewis在独立出版商协会（IPG）组织的出版业硕士研讨会上宣布了这一消息。

语文老师的读与写

2016年秋季,我们开始使用部编语文教材.本教材主编温儒敏说：本套教材主治不读书毛病.与老教材相比,七年级新教材有专门的名著导读内容,介绍读书方法,推荐阅读书目也从以前的4本增加到6本.我以为新教材如此编排的用心,源于我们挥之不去的国人不读书的伤痛.据中国新闻出版研究院公布的全国国民阅读调查数据,我国识字者当中,只有一半人有读书习惯,民众每年人均阅读图书仅有4.5本,远低于韩国的11本、法国的20本、日本的40本、以色列的64本.

以关怀为核,引经曳纬织成锦——评张丽老师《儒林外史》名著导读课

张丽老师抓住《儒林外史》的整本书阅读价值,以精选导读内容为经线、以阅读方法指导为纬线、以关怀为内核,真正让这节名著课对学生起到了阅读引导的作用。全课纤巧典雅,让人击节赞叹:"洛阳三月花如锦,多少工夫织得成。"