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高中生群文阅读激趣的6个方法
1
作者
余婷
李丽娟
《全视界》
2023年第6期108-109,共2页
读者是阅读的主体。在群文阅读教学中,学生就是阅读的主体。群文阅读比单篇阅读实施更难,如何激发学生群文阅读的兴趣,主动积极地融入群文阅读中,是开展群文阅读教学的先行条件。为此,笔者根据群文阅读教学实践,提出以下激发学生群文阅...
读者是阅读的主体。在群文阅读教学中,学生就是阅读的主体。群文阅读比单篇阅读实施更难,如何激发学生群文阅读的兴趣,主动积极地融入群文阅读中,是开展群文阅读教学的先行条件。为此,笔者根据群文阅读教学实践,提出以下激发学生群文阅读兴趣的策略。
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题名
高中生群文阅读激趣的6个方法
1
作者
余婷
李丽娟
机构
四川省夹江中学校
四川省攀枝花市第七高级中学校
出处
《全视界》
2023年第6期108-109,共2页
文摘
读者是阅读的主体。在群文阅读教学中,学生就是阅读的主体。群文阅读比单篇阅读实施更难,如何激发学生群文阅读的兴趣,主动积极地融入群文阅读中,是开展群文阅读教学的先行条件。为此,笔者根据群文阅读教学实践,提出以下激发学生群文阅读兴趣的策略。
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分类号
G [文化科学]
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作者
出处
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1
高中生群文阅读激趣的6个方法
余婷
李丽娟
《全视界》
2023
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