试谈蒲松龄的“封建迷信思想”

解放以来的《聊斋》研究和评论者，几乎众口一词地认为书中宣扬了因果报应等“封建迷信思想”，这是作者世界观落后的表现。章培恒同志一九七七年为“三会本”写的新序中仍说：“作品的谈狐说鬼，虽大多另有寄托，但也有些篇完全是宣扬迷信思想，别无其他含义，……就是在一些较好的篇章中，也有掺杂上述错误思想的。”这一类的论断，我以为失之简单和笼统，因而有一定的片面性。

浅谈高校思想政治教育核心理念指导作用的发挥——评《高校思想政治教育研究》

在经济全球化浪潮的推动下，特别是随着我国改革开放的逐渐深入，我国对外开放的程度进一步提高，对外开放进入新的阶段。对外开放，一方面有利于我国人民借鉴世界文明的有益成果；另一方面随着各种思潮的涌入，人的思想观念日趋多元化，尤其是西方强势文化、价值观念对我国主流思想的冲击日趋严峻。西方资产阶级思想文化的渗透和扩张对我国高校大学生的思想信念和道德伦理产生潜移默化的影响，特别是其中的享乐主义、个人主义思想导致一些大学生迷失自我，观念僵化。高校思想政治教育面临新的形势和新的挑战，既要面对封建迷信思想不良影响，还要应对外来腐朽思想的侵蚀。在这种情况下，高校探索多渠道、多形式、多主体参与的思想政治教育显得迫在眉睫。

江华下放鄂西行医破迷信

1969年10月，江华接到中央疏散通知后，带着简单的行李，孤身一人离开北京，在湖北省革委会的安排下，很快下放到湖北宜昌宜都二三八厂劳动。到1972年夏离开，江华在此劳动了两年半时间。江华最初被安排到最脏最累的有色金属铸造班，从事筛砂、抬砂箱、打毛刺等工作。休息时，江华利用自学来的中草药知识，给群众治疗各种疾病，诸如牙痛、腮腺炎、中耳炎、跌打损伤等，俨然一个快乐的“土郎中”。在行医的过程中，江华不仅为大家消除病痛、恢复健康，而且抓住一切时机帮助人们破除封建迷信思想。

冒牌医生非法节育 承担罪责无法逃脱

在我国，对胎儿进行性别鉴定是禁止的，但在一些封建迷信思想较重的地区，有些人依然会为了要男孩而进行性别鉴定。正规的医疗机构无法进行，很多人就转向基层医疗机构。非法进行婴儿性别鉴定及终止妊娠需承担哪些责任？本期将系统介绍。

用科学世界观武装头脑决不给“邪教”以任何生存空间

按照辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 ,每一种精神现象都有其社会历史根源。我们要深入揭批李洪志 ,就要深挖李洪志得逞于一时的社会原因 ,彻底铲除其产生发展的社会基础和滋长的土壤。

陕西安康烈士陵园现官员违建墓四官员相继被查

荆楚网：官员修建大墓豪华墓影响极坏。一是助长了封建迷信思想。二是破坏了殡葬改革。三是助长了奢靡之风。官员违建墓地歪风何时休？ 大江时评：官员豪华墓暗藏烈士园，有何隐情？对于这些违规修建豪华墓地的领导干部。不仅要从严从实查处。绝不姑息，还要查查其中到底还存在何种隐情。

行业动态

《电视剧内容制作通则》出台由中广联电视制片委员会和中国电视剧制作产业协会共同制定的《电视剧内容制作通则》（以下简称《通则》）日前出台。有业内人士评价,《通则》属于行业内的自律性文件,对于电视剧制作单位和创作者有指南作用。《通则》第五条具体规定了电视剧中不能出现如＂宣扬灵魂附体、轮回转世、巫术作法等封建迷信思想＂＂暴露侦查手段、侦破细节,

“天堂家书”引出的强奸未果案

15岁的少女在上学途中遭一名中年男子骚扰,尔后这名男子又变本加厉炮制＂天堂家书＂,企图用封建迷信思想迫使少女就范。该男子的行为违法了吗？犯的是什么罪？请看本期＂拍案说法＂。

解密“鬼压床”之真相

第一次听到“鬼压床”源于奶奶的述说，我听得毛骨悚然，不过也只是“当场效应”，觉得肯定是奶奶年纪大了，犯糊涂的成分多或者是封建迷信思想重，所以听后也没放在心上。但是一次亲身体验却让我感受到了“鬼压床”的恐怖。

语文教学应尊重易学文化

一节公开课上，某老师教学鲁迅的小说《故乡》，在引导学生探究当时农村贫穷落后的原因时，老师要求学生用“的故乡”来作答，并从文中找出相应的依据。其中围绕学生指出的“充满封建迷信思想的故乡”，教者引导学生找到了三点根据：

一节探讨课文主旨的生成课——《祝福》教学反思

又一次讲解鲁迅先生的小说《祝福》了，在学生理清小说的结构，归纳各部分大意，探讨人物形象之后，我提出了与主旨关系密切的一个问题：“结合课文，你认为祥林嫂是怎么死的？”按照以往的经验，课文分析讲解到这个时候，学生应该顺理成章地说出是封建礼教和封建迷信思想共同把她“杀”死的，

严防非典向农村蔓延

非典是一种可怕的传染病,但目前还有一种“传染病”比非典还要可怕,而且正在一些地方,尤其是农村流行,那就是封建迷信思想。之所以说它比非典还可怕,是因为非典伤人于有形,病变于身,而迷信思想则伤人于无形,病变于心。如若蔓延,反过来对非典又会助纣为虐。得了非典可以到医院救治,而被迷信思想所侵害,拿什么去医治呢?

浅谈在学科教学中如何渗透德育

在学科教学中渗透德育，这不仅是实施素质教育，把德育工作放在首位，全面提高学生素质的需要，而且也是社会主义精神文明建设的需要。从当前学生的思想品质来看，当代小学生的思想具有以下特点：向往未来，但学习目的不够明确；思想活跃，但分辨是非能力不强；讲求实际，但贪图享受思想有所抬头；爱好科学，但存在封建迷信思想；

浅谈在学科教学中如何渗透德育

在学科教学中渗透德育，这不仅是实施素质教育，把德育工作放在首位，全面提高学生素质的需要，而且也是社会主义精神文明建设的需要。从当前学生的思想品质来看，当代小学生的思想具有以下特点：向往未来，但学习目的不够明确；思想活跃，但分辨是非能力不强；讲求实际，但贪图享受思想有所抬头；爱好科学，但存在封建迷信思想；勤劳朴实，但劳动观念依然淡薄。学生的种种表现令人担忧。学校以教学工作为主，学生主要活动是学习，而课堂教学占据了学生一大半的时间和空间，比起课外活动的时间和空间都要充足得多，若不充分利用，就会使德育工作失去良机，并且，社会主义思想不去占领，资产阶级的腐朽思想就会乘虚而入。

师德师风建设要做到四个到位

师德师风建设是学校思想政治工作中的核心内容。它不仅关系到教育工作者自身的形象，而且关系到整个社会稳定的大局。近年来，上级先后出台了《中小学教师职业道德规范》和《师德师风建设八项规定》。如何贯彻好落实好这方面的精神，关键要做到四个到位。一、提高认识。思想到位改革开放以来，社会经济有了长足的发展。由于市场经济的影响，师德师风一度出现过滑坡。例如，有的追求言论自由，在课堂上违反党和国家的方针政策，传播封建迷信思想；有的受利益驱使，不能廉洁从教，以身作则；有的不尊重学生，体罚或变相体罚学生等。对这些不良现象如果没有清醒的认识，任其发展下去，不采取有效措施加以遏制，就会伤害人民群众的感情，从而导致教师的形象大打折扣。黑格尔说，“一个志在有大成就的人，他必须知道限制自己。”教师在实际工作中，如果不约束自己的言行，想在教书育人上有大的作为，必是一句空话。学高为师，德高为范。在青少年的成长过程中，教师的职业道德直接影响着未成年人的健康，教师不仅是知识渊博的智者，还是道德修养的榜样，打铁还需自身硬。教师要成为未成年人的引路人，就必须经常矫正自己的道德坐标。

农村书摊多见“鬼”

春节前夕，回农村岳父家，顺便到乡镇的街头书摊上转了一遭。粗粗作了一番目算，除那些武打、言情仍占领地盘之外，各种神、鬼、巫、怪、算命、看相、风水之书竞差不多占了摊面的1／3。“法轮功”之类的反动宣传品没人敢卖了，但其他气功大师的神吹传记却时有可见。翻了一下，竞也是宣扬“大师救世”的鬼话。大都不外乎是说，不出门便可预测天下大事、个人隐疾、祸灾；眼睛一瞄便如X光，