变革临床护理思维模式的重要途径

随着现代科学技术的迅猛发展,医疗卫生事业亦呈现出了欣欣向荣的喜人局面.然而,护理学科的相关理论却未发生实质性的突破,临床护理思维模式亦未发生与时俱进的相应变革,这在很大程度上阻碍了医学科学的发展.

善用“思维转折字”驾驭评论写作

怎么把思维往前推进?怎么打破惯性?需要"转折字"帮忙。给学生讲批判性思维课程,我会讲到"思维转折字"的批判性对话效果。思考问题时,我们常常容易被人带节奏,被鸡汤封闭思维,被自己的惯性框架左右,跳不出来,找不好新角度。而批判性思维需要一种"在别人停止思考的地方再往前走一步""跳出惯性框架去质疑"的能力。怎么把思维往前推进?怎么打破惯性?需要"转折字"帮忙。"思维转折字"包括:等等,我不知道,我得查一下。

现代领导思维方式的创新

现代领导思维方式需要从十个方面来变革创新,包括求异思维、开放性思维、发散性思维、非线性思维、系统性思维、多义性思维、动态性思维、定量性思维、精确性思维、现代新思维等。

中国粮食价格形成机制逆市场化的逻辑:观念的局限与体制的制约

近十年来,中国粮食价格形成机制日益逆市场化,并最终固化为以政府定价为核心。这种逆市场化的价格形成机制,在短期内增强粮食产能和助力农民增收的同时,也在中长期内导致中国粮食生产、流通、进口、库存、加工、消费的全面扭曲。文章着重从观念和体制角度,探讨了中国粮食价格形成机制逆市场化的内在逻辑:观念的局限主要在于不信任市场,对粮食供求形势过分紧张,过度强调粮食总产量,而静态化思维、历史记忆、惯性判断及前期经验又强化了以上观念;体制的制约主要在于独大且难以监控的单一政府储备主体与叠床架屋的涉粮行政管理体制。中国粮食价格形成机制逆市场化,源于落伍的观念与体制的制约之间的相互强化,因而,中国粮食价格形成机制改革,必须同时转变观念与加快体制调整。

探求智力因素与非智力因素的辩证统一——试用大教育观审视大学物理教学

(一)主导思想变封闭思维为开放思维、变“阶段教育”为“终身教育”,这是当今世界教育领域变小教育观为大教育观共同探求的主题。随之,变知识型为应变智能型、变顺从型为开拓创新型。

论经学与汉赋创作的关系

经学对汉赋创作有很大影响,具体体现在以下几个方面:经学的政治性思维或曰意识形态式思维导致了汉赋作家的经世致用文学追求;经学的封闭式思维造成了汉赋创作中的模拟化倾向;经学中天人合一的神学思维开阔了汉人的视野,丰富了汉赋的虚构与想象;经学的发展演进也深刻地影响了汉赋的创作。

顺单元整合绚烂花势 引阅读教学绽放异彩

河北省卢龙县依托“大语文观”，运用单元整体理念，注重专题整合，突破围着教材转、只在课堂学、只靠教师教的封闭思维，实现教材、课堂、教师的融合，扬弃单课孤立讲解传统，创造了单元整合新型课堂。

会议新闻的采访与定位初探

会议新闻是媒体新闻的重要组成部分 ,有关国家大事的会议稿可将会议本身视作新闻报道的对象 ,而对于大多数会议报道应着眼于会议中反映出来的重要的有价值的新闻事实。同时在报道中应避免唯上思维 ,封闭思维 ,注意改变采访思维方式 ,拓宽思维空间 ,使会议新闻同时具备指导性和可读性 ,并能恰当融入记者对新闻事件本身的理性思考。

从编辑《县报信息》中得到的重要信息——县、市报面向群众最受欢迎

笔者由于主编《县报信息》的关系,常与一些县市报的总编们交换意见,大家都有同感:办好县市报一定要面向群众,贴近基层。最近,笔者在翻阅华中、华东、华北三家办得较早的周二刊县市报用稿情况时,作了粗略统计。今年5月,这三家报纸一、二版共发稿273篇,其中有关村级以下基层单位以及群众个人的报道只有29篇,占10.6％。相比而言,会议报道和领导机关活动的报道,则显得多了些。当然。

初中语文作文教学方略简议

作文教学的新理念中指出，作文是一种综合性、创造性、实践性的学习，它的作用应该是培养学生的综合素质，能够发展学生的各种思考思维。但是长期以来学校的教学都是封闭式思维，这样导致学生们不能够发挥自己的想象力和创造力，只能够根据老师的教条教学进行写作，这样也使得很多学生变得排斥写作甚至是讨厌写作。我们应该培养乐于写作，勇于表达，思维活跃的学生。现在我在下面说几条自己的个人思考和体会，仅供大家参考。

以法治思维全面推进银行业监管转型

增强银行业监管有效性应着重推进监管方式、监管重心、监管手段、监管考核的转变近年来,金融业改革开放不断深化,金融市场快速发展,业务复杂程度增加,监管履职要求提高,全面推进依法监管,提升监管有效性面临新的困难与挑战。随着我国银行业改革的全面深化。

如何消除猜忌?

有猜忌心理的人喜欢自我关联,认为任何事都和自己有关,并且多半是往坏处猜想,最终导致对客观事物做出歪曲的判断,从而使自己背上情感压力的包袱。猜忌心理的形成原因造成猜忌心理的原因主要有以下3种。1.作茧自缚的封闭思路猜忌总是从一个假想目标开始,通过各种主观猜测证明假想目标。2.对环境、他人和自己的不信任不熟悉,必会产生猜疑,而'他信'的缺乏。