中国日语学习者敬语产出中“尊他语”和“自谦语”混用问题研究

敬语一直是日语习得中的一个难点。其中,敬语中的“尊他语”和“自谦语”的混用现象更是十分常见。本文在结合具体混用用例的基础上,对混用类型进行简单归纳,探讨了混用的原因及形成机制,并就如何减少这一现象进行分析提出了建议。

汉语自谦和尊他称谓在语用翻译中的得与失

称谓在不同的语言和文化中都具有重要的作用,它是人类文明的普遍现象。每一种文化都有其独特的称谓。本文将通过具体的实例来分析汉语自谦和尊他称谓在语用翻译中的得与失。

浅谈日语敬语中尊他语的用法

日语敬语,根据说话人与话题中所提及人物的关系以及说话人与听话人的关系等,有各种各样的表达方式。敬语表达方式可以分为三大类。即尊他语、自谦语和郑重语。本文中我只就其中的一种,即尊他语进行解释说明。

日语敬语使用中尊他语的用法分析

作为以中文为母语学习日语的人来说,日语是一个入门简单,但越学越难的语言。日语语系中有很多敬语,是很多初学者都比较困惑的地方。敬语作为日本人思维的重要表现方法,也是日本交际的基本纽带。在敬语体系中,主要有三种表现手法:尊他语、自谦语和郑重语。本文着重以尊他语为中心,简要阐述了敬语与尊他语的内涵,并详细分析了尊他语在日语体系中的用法。

论日语中敬语的使用

都说日语容易学习,当然那是对于零接触的学生来说日语很简单,因为日语通常是入门容易然后是越学习越难的一门语言,它跟英语正好相反,英语是越学越简单,为什么日语就是这样的难学,原因之一是因为在世界上日本被称为说话最礼貌的国家,因此在日语中同一句话对不同的人使用方法就不一样,对于长着、上级、陌生人、正式场合、非正式场合等等都会去使用敬语,所谓敬语就是为什么日语难的原因之一。本文将对日语中尊他语、谦让语、郑重语、美化语进行归类、解析。

中日英商务信函礼貌用语对比分析

商务信函中各种语言的礼貌用语展现了语言的多样性和功能性。对不同语言的礼貌用语进行分析,揭示不同文化背景下就相同交际目的人们使用语言的心理趋同和实际语言使用的个性。

从敬语的表达方式看日本人的人际关系

日本虽小,日本人的人际关系却很复杂。日本是有名的礼仪之邦,这种礼仪增加了外国人学日语的难度,因为其敬语的表达方式多种多样,实时变化,很难判断日本人彼此之间的关系。不过,敬语的表达方式也是有规律可寻的,从其规律就可看出日本人的人际关系。所以,了解、掌握日语敬语的表达方式有重要意义。

简述日语敬语的使用规则

学日语有三个难关,即:日语用言的词尾活用、日语敬简体的转换、日语敬语的使用规则。其中日语敬语的使用规则最难。不仅是外国人搞不懂,日本人也不都精通。即使是日本人,大学毕业进公司后,上岗之前,公司必须做的第一件事就是"日语敬语培训"。我们中国的日资企业更是不例外,大概要培训三周左右。所以,了解、掌握日语敬语的使用规则有重要意义。

试析日语中敬语的教学方式

对于广大日语学习者来说，敬语的学习是一大难点。因为根据不同的场合、以及听话者或被叙述事物中人物的不同，需要采取不同的敬语表达方式。大体说来，日语的敬语表达方式可以分为“尊他语”、“自谦语”和“礼貌语”三种。本文以敬语为研究对象，对“尊他语”、“自谦语”和“礼貌语”的教学方式进行探讨。

浅谈敬语分类及其实际应用

众所周知，日语单词数量多、语法复杂、构句方式特殊，所以日语的学习比较难，而在日语的应用过程中，敬语的应用可以说是最频繁且最难把握的。据说即使日语很棒的外国人，觉得最难的也是敬语的运用。在这里笔者介绍最基本的部分，希望大家在了解之后，能对实际应用有所帮助。

如何让学生用好日语的敬语

在日语中，敬语既表示说话人对听话人的态度，也体现说话人的教养。为了让学生能够准确地运用敬语，必须把敬语作为教学的重要环节给予重视。日语的敬语，粗略地可分为1．尊他语、2．自谦语、3．礼貌语。

基于通径分析的日语敬语习得影响因素研究

敬语是困扰中国学生日语学习的难点之一,本论文旨在通过通径分析明晰影响敬语习得的诸因素。我们对119名日语学习者进行了日语能力测试和敬语水平测试后,构建了通径模型,分析变量间的因果关系后发现:1)日语学习时间长短与敬语水平间没有因果关系;2)尊他语能力受到非活用语与助词习得的直接影响,但尊他语能力不直接影响助词习得;3)自谦语能力受到助词习得的直接影响;4)活用语和非活用语习得间虽无因果关系,但双方和助词习得间互有因果关系,通过助词习得间接影响敬语习得。以上结果表明,助词等语法因素是影响敬语习得的直接因素。

外贸中的日语敬语表达方式

中日外贸的活跃,带动了越来越多的人学习日语。我们在学习日语的时候,应注重日语敬语的表达方式,特别在外贸中,显得更为重要。本文从日语敬语的基本表达方式来探讨它的正确使用。

在日语教学中的敬语表现

文章主要讨论了日语敬语表现在日语教学中的现状。通过对日语敬语的考察和分析，寻找适合日语教学的敬语体系及教授方法。此外，由日语敬语的特点以及它与“待遇表现”的关系分析得出，教学中更加重要的是以“待遇表现”基础前提下的“敬语表现”的讲解和应用掌握。

关于日语中敬语动词的教学探讨——基于日剧中敬语动词的定量调查

日语中敬语动词(尊他语,自谦语)的形式之多,用法之复杂,使之成为中国学生的学习难点之一。加上日语教学中课时不足等原因,导致学生很难在有限的时间内,掌握冗杂的敬语动词。因此,本文通过对日剧进行定量调查,发现敬语动词的各种形式在出现频率上有着显著的差异。因此笔者认为,在今后的日语敬语教学中,应该改变以往"一刀切"式的教学方式,确立优先学习的内容以及指导的顺序,提倡有重点、分阶段的教学方式,旨在提高学生掌握运用敬语动词的能力。