弘扬尊师重教传统要全社会协同发力

近日,中共中央国务院发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,其中提到弘扬尊师重教社会风尚,厚植尊师重教文化……推进全社会涵养尊师文化,提振师道尊严,注重尊师教育,开展尊师活动,将尊师文化融入学生日常言行。尊师重教是中华民族传统美德。教师节刚刚过去,您对当下的尊师重教文化怎么看?新时代,我们又该如何传承发扬尊师文化?

让尊师重教文化深入人心

在新时代,我们要全方位、多渠道传承和弘扬尊师文化,让崇尚教育、尊敬教师成为全社会的自觉,这对推动教育强国具有不可估量的作用。首先,要引领尊师文化持续健康传承。加大对教育的投入,提高教师待遇,改善教师的工作和生活条件,吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教,让教师成为社会上最受人尊敬的职业之一。今年,教育部将教师节的主题定为“大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国”,并要求各地各校要围绕主题,结合本地实际,认真组织开展最美教师表彰宣传等系列活动,这充分彰显了对尊师重教传统美德的传承,也是对“科教兴国”战略的高度重视,更是实现教育强国的坚强保障。

尊师重教 多办实事

为深入学习贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,全面深化新时代教师队伍建设改革,从2021年开始,德州市连续3年为教师办了26件实事,夯实了教师安心从教的制度基石,让广大教师在岗位上更有幸福感、事业上更有成就感、社会上更有荣誉感。

新时代体育领域弘扬尊师重教社会风尚的价值、困境与推进方略——基于党的二十大精神的引领

党的二十大报告要求“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚”,为新时代教师队伍建设指明了方向。体育教师受尊重和被认可程度较低,体育领域弘扬尊师重教的社会风尚,是落实有关教师队伍建设政策的重要途径、强化体育教师队伍管理的重要抓手、激发体育教师发展内驱力的重要引擎。面对国家政策对体育教师关注较少、应试教育导致体育教师被严重边缘化、长期被污名化导致体育教师背上沉重心理枷锁、体育教师自身素质存在不足等问题和困境,应以党的二十大精神为引领,全方位提升体育教师的综合素养,严格落实体育教师的各项待遇,完善体育教师各类荣誉表彰制度,加强媒体对体育教师的正向宣传,推进体育领域弘扬尊师重教社会风尚。

中国共产党对传统文化尊师重教思想的继承与发展

尊师重教思想是中华民族优秀传统文化,有着丰富的思想内涵。百年来,中国共产党遵循中华民族传承发展的历史逻辑,对传统文化尊师重教思想实现了创造性转化和创新性发展的历史责任,具体举措包括领导者身体力行、党和政府制度保障以及形成尊师重教的良好社会风气,彰显了中国共产党对传统文化尊师重教思想的价值追求。这既是马克思主义中国化的成功实践,也是中国共产党对传统文化与当代文明相融合的成功探索。

尊师重教社会风尚的形成与建构研究

在2018年9月10日,全国教育大会在北京召开,会上指出:“广大教师教书育人,呕心沥血,默默奉献,以实际行动贯彻党的教育方针,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献”。本文通过探索古今尊师重教社会风尚,将文章分成四个部分,重点研究尊师重教风尚形成和重构。第一部分开篇点题,从古至今角度上,对尊师重教社会风尚形成进行说明。第二部分阐述并强调教师对于国家的重要性,第三部分探究当代尊师重教“式微”的现状,第四部对相关资料探究,通过“五位一体”建构尊师重教的社会风尚,从传承优秀传统文化、高质量教师队伍、社会氛围、学生美德、教师管理体制改革一系列角度深入考量提出尊师重教的社会风尚建构的基本框架,弘扬尊师重教优良风尚,为我国教育事业发展添砖加瓦。

教育数字化转型时期尊师重教的路径研究

在数字化时代提倡尊师重教是对教师劳动和教师多重角色的尊重,有利于提高教师职业成就感和有效落实核心素养教育。然而,在教育数字化转型成为国际共识的时代背景下,教师不再是教学的主体、知识的权威和教学监管者。受学习者学习空间的扩展、受教育机会的增多和教学方式的改革等影响,传承尊师重教受到一定冲击。为此,当努力扭转教师非专业化的趋势,推进教师队伍数字化转型,强化教师的角色信念,批判继承与弘扬尊师重教传统。

这些数据告诉你中国如何“尊师重教”

进入九月,有关教师节的话题热度一路飙升。朋友圈里,老师们晒出一张张手绘贺卡,生动有爱,学生和家长接续点赞,把祝福不断延展。网络平台上,“致敬师恩”的相关话题后面,一段段深情回忆,隔着屏幕都能感受到穿透岁月的真挚情谊。爱心、鼓掌、点赞,一个个生动的表情包,一句句真诚的祝福语,让过节的氛围感拉满。

弘扬尊师重教美德 助力乡村教育振兴——栎阳村支部委员会、栎阳村村民委员会教师节慰问活动纪实

秋高气爽,金桂飘香,2023年9月8日,在第39届教师节来临之际,临潼区栎阳小学、栎阳第二幼儿园又一次迎来了栎阳村支部委员会、栎阳村村民委员会一行人熟悉的身影。中国武术协会副主席、中国国家武术散打队总领队、栎阳村党支部书记、栎阳小学名誉校长田苏辉携栎阳村两委班子成员,带着慰问品来到栎阳小学进行教师节慰问活动。

这些数据,告诉你中国如何“尊师重教”

新时代十年,国家财政性教育经费投入占GDP的比例,连续保持在4%以上,去年更是达到了创纪录的5%左右,教育成为财政一般公共预算的第一大支出。尊师重教、教育强国的理念,正在以实实在在的数据“含金量”展现在世人面前。跟随小编一起来看看——进入九月,有关教师节的话题热度一路飙升。

邓小平尊师重教思想的视界融合与主题确认

尊师重教是一个民族在其生存和发展过程中形成的对教师的尊敬、对教育的重视的思想、观念、意识和心理的总和。尊师重教思想关系着一个国家和民族的前途和命运,是一个民族复兴的强大动力和精神源泉,是提高民族素质的思想基石,是全民建设小康社会的精神力量,是实现现代化的必然要求。确认和弘扬邓小平尊师重教思想必须坚持面向现代化、面向世界、面向未来的发展方向,要体现其先进性、开放性和时代性的特点。

重塑“尊师重教”:当代意义及其路径

“尊师重教”尽管在我国绵延发展的历史长河中历经沉浮,在时代更迭与潮流的冲击中嬗变起落,但其作为历史沉淀中念兹在兹的思想文化,在古圣先贤的传授与影响下延续至今,且始终与国之兴亡、人之兴废、道之盛衰紧密相连。然而,近年来,在落后传统文化沿袭、西方思潮渗透以及教师权威衰弱背景下,“尊师重教”面临式微困境。要重塑“尊师重教”文明风尚,就要在重构其本质内涵基础上,营造良好的重塑氛围,增强全社会的责任与使命感,并强化教师魅力型权威。

中国四代领导集体“以师为本”尊师重教思想初探

新中国成立以来,四代领导人十分重视发扬尊师重教的优良传统。第一代领导集体视教师为"中国革命事业的崇高工作者",充分认识教师的强大力量;第二代领导集体视教师为培养合格人才的关键,准确定位教师的阶级属性;第三代领导集体视教师为社会主义精神文明的传播者和建设者,明确规定教师的合法权益;第四代领导集体视尊重教师为尊重教育的必然要求,倡导教育以"教师为本"。

略论邓小平的尊师重教思想

尊师重教是邓小平教育理论的重要内容,更是其自告奋勇抓教育的实践体现。邓小平尊师重教思想的基本内容是:充分肯定教师作用,致力提高教师地位;切实提高教师待遇,尽快改善教师的生活和工作条件;加强教师队伍建设,努力提高教师素质。

论“尊师重教”的现代解构——师生关系的异化

一、师生关系合理内核 师生关系是教师和学生在教育教学活动中形成的相互之间的关系,包括师生之间的地位、作用和相互之间的态度等。＂尊师重道＂一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出＂尊重老师＂,＂天地者,生之本也；先祖者，类之本也；君师者，冶之本也＂，（《荀子·礼论》）把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。＂凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。＂（《礼记·学记》）即＂师道尊严＂。

中国古代教育家尊师重教思想初探

中国古代教育家尊师重教思想初探姚利民（湖南大学）我国是文明古国，教育历史悠久。古代教育家绝大多数不仅直接从事教育、教学工作，而且对教师的地位与作用、教师的修养与条件以及师生的关系有很多精辟的论述，蕴含丰富的思想，对它们加以挖掘和整理，对我国今天的教育...

尊师重教应重利益机制

尊师重教应重利益机制安徽师范大学舒一新倡导尊师重教在我国是一个古老而鲜活的命题。早在二千多年前的战国末期先哲荀况就有“国将兴，必贵师而重傅”的名言传世。在当今，强调尊师重教是我国所奉行的一项基本国策。改革开放之初，尊师重教的风行，曾极大地释放出广大教...

先秦尊师重教的礼数法度

先秦把师与天、地、父并列,夏商周三代的治国之道持续了一个"恒道"原则———尊师重教。周朝按照名位、官阶品级分划了一整套礼仪等级制度,用"法度"即法统、条律贯彻之。师的地位、职责、作用有详细具体的规定,对于尊师有一整套严格的礼数法度。先秦圣哲尊师重教的睿智卓识以及周代所制定的一整套尊师重教的礼数、法度,对后世教育制度的发展、衍变产生了深远影响。

尊师观变化下“尊师重教”人文精神的失落

"尊师重教"是中国优秀传统,其中蕴含的人文精神是长期以来,维持教育和谐的一个重要内在因素。随着社会发展,"尊师重教"的人文精神逐渐走向失落。本文从时间维度上阐述古今尊师观并对其变化的内因进行分析,发现"尊师重教"的人文精神的失落受古今尊师观变化、社会发展、教师待遇、学生主体地位变化等因素影响。重拾其内在的人文精神提高教师地位,并形成尊重知识、尊重人才的社会风气,从而提高教育质量。

我国古代尊师重教思想的特点及当代价值

中国古代一些典籍中记载了比较丰富的尊师重教思想,一些教育家也大力倡导尊师重教,对我国民间形成尊师重教的传统具有积极影响。梳理这些尊师重教的思想,对当今社会重树尊师重教理念,提升教师社会地位和职业声誉具有重要意义。