尊重个性差异,撕掉“后进生”标签

全面深入精准地了解学生、关注学生是新课程标准的理念之一。每一位学生都有其独特的、与众不同的一面。教师应尊重个性差异,在了解、关爱基础上赏识学生。

尊重个性差异,探究英语教学

在全面推进素质教育、深化课堂改革的今天,学生的情感发展已成为教育的三维目标之一。这就要求我们教师不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。尊重学生是中小学教师职业道德规范的基本要求之一。

提高物理课堂教学有效性的几点思考

提高课堂教学的有效性，教师应要遵循教学规律，不断探究和寻找提高物理课堂教学方法和途径，转变教学观念，优化教学设计，充分发挥本学科的优势，积极引导学生参与、体验，尊重学生的个性差异，以促进学生综合能力的全面提高。

再谈阅读

全日制义务教育《语文课程标准》指出：＂阅读时学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感生活中，加深理解和体验，有所感悟和思考，

激发学生学习动机,必须用“情”

近年来，随着江苏省高考制度的改革及在“五严”背景下实施素质教育、减轻学生负担等的进一步落实，如何提高教学的有效性、避免题海战术、培养学生的学习兴趣已成为当前广大教师关注的热点话题。

百校名师推荐《中学生博览》

教学主张:尊重个性差异,积极推动教育教学改革创新,注重在语文教学中挖掘学生潜能,让教育如春雨般“随风潜入夜,润物细无声”。《中学生博览》,宛如一座闪耀着智慧光芒的知识宝藏,亦是中学生难能可贵的精神挚友。其中的栏目,犹如一串串清脆悦耳的风铃,摇曳出青春的多彩音符。