国有企业残疾人帮扶问题探讨

帮扶残疾人群体既是维护企业和谐的需要,也是推动油田发展的需要。积极探索尊重、关心、关爱残疾人群体的有效帮扶途径,对企业稳定和谐发展具有重要现实意义。做好企业残疾人帮扶工作,就要培育适宜残疾人生存的良好外部环境,培养残疾人自强自立的内在素质,完善残疾人帮扶机制。

新课改中如何转化后进生

新课改要求学校要全面推行素质教育，面向全体学生。教师不仅要重视优秀学生的培养，更要加强后进生的转化，实现每个学生都培养成人才的目标。

调动教师工作积极性的三点尝试

本文论述调动教师的工作积极性至关重要,校长在管理工作中应从尊重关心教师、专业引领教师、科学评价教师三个方面着手,让教师安心快乐地工作,获得工作的成就感,从而更加有激情地投入教育教学工作中。

浅谈如何做好学困生的转化工作

素质教育的主要标志是学校教育要面向全体学生,即鼓励优秀生冒尖,促进中等生争先,帮助学困生过关。然而,正确认识学困生及时采取有利措施是实施素质教育的重要环节,因此转化学困生是班主任不可推卸的责任。本人从六个方面进行论述:(1)教师要更新教育观念;(2)要尊重学生激发学生的自信心;(3)要关心学生,做学生的贴心人;(4)要严格要求学生;(5)运用多种鼓励方法;(6)对待学困生要持之以恒。

油画艺术中真实瞬间的表现——忻东旺作品中的写实精神

在忻东旺的人物绘画作品中,即没有唯美的人物形象,也没有抽象的代表性和典型化的人物。有的只是具体的这样一个人或一种人。当一些有声望的画家正在为那些高等公民——大富、大款们造像的时候,忻东旺让我们看到的却是一个庞大的、被都市化的社会所忽视的弱势群体,忻东旺始终怀有一种深深的忧患与关心,他对这些身份低下和生活落魄的小人物表达着他发自内心的尊重,他甚至在画人体模特时都没有忘记体验他们作为一个人的生存的尴尬。

德沃金的权利理论:一种平等生活的理论设计

本文从理论家对生活的设计入手,认为无论是德沃金还是功利主义者都是先有一种道德直觉而后确立自己的理论方向的。德沃金的理论设计在于使人民过上一种平等的生活,而功利主义则倾向于为了大多数人的福利而牺牲少数人的利益,这是两种不同的路向,通过与功利主义进行对比可以认为如果要对德沃金的权利理论进行深入的理解必得对其权利理论的理论目的做一适当把握,否则,就会陷入无的放矢的境地。本文分两个部分,第一部分是道德直觉引发的理论设计,第二部分是德沃金的权利理论的理论目的。

对小学班主任管理的创新路径研究

无论在什么时候,班主任与学生之间的关系都是一个值得探讨的问题.班主任作为小学班级的管理者,要提升班级的管理质量,就必须要采取有效的措施对班级进行管理,主动革新管理方法,具体问题具体分析,把工作中的复杂问题及时有效地解决好,促进小学生的身心健康发展的同时建立和维护良好的师生关系.

浅谈后进生的转化策略

林树木有高低,十根手指有长短。凡有人群的地方都分左、中、右,同样,我们教学中会发现学生也分好、中、差。作为教师,应当面向全体学生,要想尽可能多地为社会培养合格的建设者,因此,转化后进生显得尤为重要。

用“爱”陪伴学子闯过高考关

面对高考复习繁重的学习任务和来自各方面给学生造成的压力，笔者根据多年的班主任工作经验，从中感悟出爱学生的真谛。本文的核心词语就是“爱”。用“爱”陪伴高三学子闯过高考关。爱，是教育的力量源泉，是教育成功的基础。笔者从三个方面阐述在高三这一年如何“爱”学生：“爱”的基础是对学生无微不至的关心；“爱”的核心是对学生的尊重和理解；“爱”的灵魂是对学生的严格要求。

自主与唯我论的客体化:女性主义关于色情观的多元辨析

两类对立的关于色情的观点和与之相关的其他论点是指自由主义和女性主义、女性主义之间的两种对峙,以及超越这些思索的扩展开的对自主性、唯我论的哲学观念在性别平等和市场化方面的实践和道德思考。对其检验分析可以从以下3个方面进行:一是自由主义的平等关心和平等尊重原则对色情政策的思索以及对女性主义的批评;二是女性主义内部关于已解放的妇女和性工作者的权利的论证和困惑;三是对个体的自主性和如何克服唯我论对妇女的客体化的进一步思索。女性主义关怀伦理学方法论对女性主义色情纠结中平等和正义的单一解释可能具有更合理的解决建议。女性主义应当扩大对色情暴力的分析,多吸收各阶层妇女不同的色情观点。建立在妇女经验基础上又超越个体的、以关怀关系为导向的道德观有助于促进对色情批评的合理辨析。

用语文教学的生长,推动学生更好的成长

初中生处于心里叛逆期,对初带他们的语文老师也有天然排斥心理。要走进学生心里,老师要给学生更多关心。欲传其知识,必先理解、尊重、关心其人格。激发学生的积极情绪,积极帮助学生调节学习情绪,让日记成为学生释放情绪的窗口。语文教学过程中应多用赏识教育,多捕捉孩子身上的闪光点,给他们提供展示的平台。

老人的性情与智力

随着年龄的增长,人也在衰老,身体各种功能都在减退,大脑也不例外,表现为思维、记忆、理解、接受新事物和适应新环境的能力减弱,以及性情固执、孤僻、动作迟缓等。国外学者认为,60~70岁的老年人情绪可稳定七年左右。如果社会对老年人予以尊重,就会提高老年人的自信心,而老年人也就会以善意和同情心来看待周围的人;反之,假如社会歧视老年人,他就会采取一种防卫、猜疑、不信任的态度对待周围的人。因此,在接近老年人时,应多尊重关心他们,尤其是当他们身体不好时,更要格外体贴、照顾他们。

谈班级个别教育

班级个别教育是从班级中每一个学生的具体情况和特点出发所进行的有的放矢的教育。热爱学生,坦诚相待,是个别教育的心理基础;尊重学生,关心信任,是个别教育的情感纽带;严格要求,民主公正地对待学生,是个别教育的制度保证。