科学证据审查模式的第三条进路——尊重听从与教育判断的递进耦合

面对科学证据祛魅之后带来的审查难挑战,法官在实践中形成了尊重听从模式和教育判断模式的应对方式。但将两种模式对立并由法官视情形择一选择的主流观念却无力回应法官从教育判断模式转向尊重听从模式的正当性之疑问。结合科学证据的结构可发现尊重听从模式和教育判断模式不但不存在对立,反而存在着程度上、阶段上的递进。因此,法官对科学证据的审查或许可以尝试两种模式递进耦合的第三条进路,对科学证据所依据的科学原理进行尊重听从,对科学证据所依据的案件信息以及最终意见进行教育判断,从而回应尊重听从模式存在的正当性,并强化法官对科学证据实质审查的职责,提高科学证据的可靠性,维护司法公正与公信力。