目的近年來本澳家長對兒童心智發展的認識比過往多,而懷疑孩子患有專注力不足/多動症(Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)的情况亦有上升的趨勢,因此希望透過本次於澳門地区某校的調查,了解該校小一年級(6歲~7歲)的學...目的近年來本澳家長對兒童心智發展的認識比過往多,而懷疑孩子患有專注力不足/多動症(Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)的情况亦有上升的趨勢,因此希望透過本次於澳門地区某校的調查,了解該校小一年級(6歲~7歲)的學生是否有ADHD傾向,目的提倡及鼓勵“及早發現學生問題,及早治療的理念”,並給予正確尋找幫助途徑的建議。本文章將先介紹ADHD的症狀、診斷、在學習方面的負面影響及治療方法。方法調查把80份問卷以隨機的形式,派給某校小一年級學生的家長及老師填寫,於收集後將會把結果統計及分析。結果80位學生當中,有12位(15%)被雙方(家長及老師)懷疑有ADHD的傾向,有近半成的學生則被家長或老師單方面懷疑有ADHD的情况,其餘三成學生不屬任何懷疑個案。結論由於本次調查屬主觀性的意見,而懷疑個案方面,校方提供的成績未見有很大落差,因此建議家長及老師觀察學生的行為及表現,如有需要可接受詳細評估而作臨床診斷。展开更多
文摘目的近年來本澳家長對兒童心智發展的認識比過往多,而懷疑孩子患有專注力不足/多動症(Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD)的情况亦有上升的趨勢,因此希望透過本次於澳門地区某校的調查,了解該校小一年級(6歲~7歲)的學生是否有ADHD傾向,目的提倡及鼓勵“及早發現學生問題,及早治療的理念”,並給予正確尋找幫助途徑的建議。本文章將先介紹ADHD的症狀、診斷、在學習方面的負面影響及治療方法。方法調查把80份問卷以隨機的形式,派給某校小一年級學生的家長及老師填寫,於收集後將會把結果統計及分析。結果80位學生當中,有12位(15%)被雙方(家長及老師)懷疑有ADHD的傾向,有近半成的學生則被家長或老師單方面懷疑有ADHD的情况,其餘三成學生不屬任何懷疑個案。結論由於本次調查屬主觀性的意見,而懷疑個案方面,校方提供的成績未見有很大落差,因此建議家長及老師觀察學生的行為及表現,如有需要可接受詳細評估而作臨床診斷。
