融合数字音乐技术的小乐器教学——《桑塔·露琪亚》一课探索

音乐教学中的小乐器,指竖笛、陶笛、口琴等体积较小的乐器。近年来,用小乐器进行演奏及编创已经成为音乐教学的常态化手段。随着时代的发展,“数字音乐创编与演奏”“数字音视频剪辑”等实践活动逐渐走进音乐课堂。在《桑塔·露琪亚》一课中,将数字音乐技术融入小乐器教学,探索两者的有机结合。

初中小乐器教学中学生背谱难问题与解决策略研究

演奏是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中表现领域的一项重要内容。器乐演奏也是部分省市音乐中考展演项目之一,在此背景下小乐器教学走进了越来越多的初中音乐课堂。然而,在对小乐器的教学与调查中,笔者发现部分学生出现了背谱困难的问题。背谱是大多数初中生器乐比赛或表演的要求之一。背谱也能够将学生从埋头于乐谱的姿势中解放出来,并将注意力更多地集中在演奏的其他方面,具有十分重要的意义。基于此,本文主要分析导致初中生背谱困难的因素以及相应的解决策略。

音乐课堂中的小乐器教学研究

在音乐课堂教学中进行小乐器的教学具有重要作用，既可以陶冶情操、净化心灵，培养学生感受美、表现美、享受美的能力，又能促进学生智育的发展，让学生在轻松的学习氛围中健康的成长。加强小乐器教学，保证音乐课堂教学的顺利开展，教师要做到：对小乐器教学给予足够的重视；不断提高自身专业技能；充分发挥学生和音乐之间的桥梁的作用；激发学生学习小乐器的兴趣。

翻转课堂在小学音乐小乐器教学中的作用

翻转课堂作为一种新型教学模式,是对混合式学习、探究性学习、多媒体及其他教学模式的优化整合。该教学模式不仅提高了教师多方面的能力,也能够更好地满足学生的自主性和个性化发展需求,对于实现教学效益的最大化具有重要的意义。基于此,本文从小学音乐小乐器教学入手,首先对翻转课堂的内涵进行了简要分析,然后阐述了翻转课堂在小学音乐小乐器教学中的重要作用,最后以竹笛教学为例,论述了翻转课堂在小乐器教学中的有效应用策略,以便相关人员进行学习、借鉴。

翻转课堂在小学音乐小乐器教学中的作用

在信息技术的快速发展中,新型的教育模式已经非常的普遍,比如慕课、翻转课堂等教学模式在很大程度上改变了传统的授课形式。随着新时代的到来,尊重学生的主体地位备受推崇,而教师则需要充分发挥出引导的作用,鼓励学生自主的完成学习任务。针对小学音乐教师来讲,乐器教学已经逐渐的融进了教学中,有效的开展乐器教学完善了以往歌唱教学的不足,能够更好的培养学生的音乐核心素养。近些年,小乐器普遍的受到学生们的欢迎。基于此,本文对翻转课堂在小乐器教学中的作用进行了探究。

小乐器在初中音乐课堂教学中的应用

基于新课标和音乐中考的要求,小乐器进课堂是初中音乐教学中不可或缺的环节。小乐器的教学与运用,既是对学生进行美育的有效途径,也是学生学习音乐的有效工具。本文从利用小乐器辅助歌唱、利用小乐器探索音响、利用小乐器学习音乐知识三个方面出发进行研究,以期丰富音乐课教学内容,提高音乐课教学质量。

小学音乐课堂上和声听觉的培养与实践——尤克里里辅助低中年段音乐课

教师是课堂的主导,应积极开发和创造各种机会,丰富学生音乐体验,培养良好的审美情趣。本篇展现了尤克里里作为伴奏乐器在音乐教学中辅助培养学生和声听觉的独特性,与苏少版课本内容相结合的实践与运用,学生初步学习一般音乐知识技能的同时,还注意培养学生对多声部织体的感受力,建立学生基本的合作意识,开发音乐创造力。培养艺术潜能,提高学生们的综合素质。