大单元引路,小任务驱动——小学低年级语文大单元作业设计探微

作业是课堂教学的重要补充。大单元作业则是大单元教学的重要补充。缺乏真实情境、作业任务单一、作业评价不细致,是小学低年级语文大单元作业无趣、低效的主要原因。鉴于此,教师应采取立足大单元,创设真情境;依托真情境,设计小任务;针对小任务,实施细评价等策略,设计一些情境真实、任务多元、评价细致的大单元作业,并以这样的作业为抓手,促进学生语文学科核心素养的全面发展。

“大项目、小任务”课程教学设计思路探讨——《钢筋翻样与算量》课程教学改革分析与探讨

在《钢筋翻样与算量》课程教学与改革过程中,采用了"大项目、小任务"的教学思路,通过企业合作开发单项工程项目,将教学任务与项目相结合,细化教学任务,组织教学设计,开展教学,使得学生的学习过程由原来单纯的理论知识的学习,转变为"教、学、做"合一的教学模式,实现将传授学生专业知识和培养学生职业素养相结合,完成"专业知识"与"职业素养"两个层次的能力目标。

阅读教学小任务的设计——读黄厚江《阅读课的姿态》

任务驱动能为学生提供体验学习实践的情境和感悟问题的情境,引导学生围绕任务展开学习,故成为新一轮课程改革提倡的一种教学方式。阅读黄厚江老师的新作《阅读课的姿态》,在认识不同体式教学基本规律和基本特点,感受文体教学丰富魅力的同时,可以发现黄老师的阅读教学特别善于通过小任务驱动学生的学习。黄老师设计小任务的基本形式和基本原则值得借鉴和推广。

基于“小任务”的小学数学课堂教学

任务教学概念自出现以来就受到了教师们的关注,因为这种教学方法可以使学生成为教学主体,对相关知识进行探究。众所周知,学生对自己探究到的知识的印象更深,在探究知识的过程中也会形成一定的学习能力。鉴于小学数学教学是在为接下来的教育教学打基础,也是学生的思维能力、探究能力的起点,所以极适合运用“小任务”。因此,本文从原则、环节、措施三个方面入手,阐述了基于“小任务”的小学数学课堂教学。

论“小任务”在小学数学课堂教学中的应用

随着素质教育和课程改革的推进,以往小学数学教学中的一些问题逐渐凸显,如学生学习较为被动,自主学习及思考、探究能力不足等,影响了小学生数学应用能力的发展,也不利于小学数学课堂教学的顺畅、高效。在此背景下,“小任务”逐渐应用于数学课堂,在教学中设计“小任务”,来调动学生学习的积极性,提高学生的思考和探究能力。这一方法受到了广大教育工作者的认可和肯定。因此,研究“小任务”在小学数学课堂教学中的应用策略有着重要的现实意义。

学习任务群的理解、设计与实施

如何让学习任务群有效落地,这是当下实施新课标的最重要也是最难的问题。本文尝试用现有教材进行学习任务群的有效教学,具体办法有:一是根据课标确定当下教材的单元属于哪个学习任务群;二是以《纪昌学射》这个经典案例,明白学习任务群该做什么;三是确定一个单元的教学要求,大任务与小任务,重组教材,确定每个任务的具体活动,从“教、学、评”的角度设计每个活动并开展实践;四是放弃线性教学结构,做好大单元教学。

初探“小任务分层教学 微课程翻转课堂”

随着计算机网络与信息技术的迅猛发展，个性化的网络教学，如：可汗学院、慕课、网易公开课等网络开放平台日益兴起，微时代下的微课程、微学习在全国逐渐展开，这些新形式的教学资源和云端技术课堂相结合必将改变我们传统的教学方式，实现教师由“学习者到开发者、创造者”、“由演员型到导演型”的转变，学生“先学后教”自主学习的课堂教学模式渐成主流。本文结合中小学信息技术教学，探讨“小任务分层教学，微课程翻转课堂”高效课堂教学模式。

“三教”改革背景下任务驱动教学模式的创新与实践

在传统任务驱动教学模式中,对任务大小的讨论较少。在“三教”改革方针的指导下,在任务驱动式教学、项目式教学和线上线下融合式教学基础上,通过辨析小任务与大任务在完成时间、承载内容和对学生的心理影响的不同,提出了“小—大”任务驱动融合式教学方法。通过科学编排、精心设计小任务、大任务和综合性大任务,充分利用线上、线下开展各种教学活动,实现知识与技能的传递、迁移和内化。经过两年半的职业教育领域多门信息类课程的教学实践,该教学方法渐趋成熟,与传统理实一体化教学班级相比,学生满意度和成绩有较大提升,取得了不错的教学效果。

“单元整体教学”视域下单篇教学任务的设计策略——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出从“单元整体教学”角度设计“单元任务群”,是语文课程教学的重点走向。但受每节课教学时间固定的局限,“单元大任务”必然要落实到每一篇课文、每一课时中。整体把握篇章,明确单元目标;用心解读教材,发现表达特色;紧扣表达特色,创设实践任务,便是靶向素养培养、基于单元整体、立足文本解读,设计“单篇小任务”的有效策略。

平面交叉路口多相位交通信号控制系统设计

针对城市道路平面交叉路口交通信号控制问题,提出一种基于CPLD,"小任务先服务、绿信时间模糊控制"的十字路口多相位交通信号控制系统。仿真结果表明,该系统能很好地适应十字路口的实际交通状况。对有效提高路口通行效率有一定的实际意义。

浅谈“以测代练”职业技能培训教学法的应用

随着计算机技术在社会各界企、事业单位的普及，对计算机技能人才的需求也在不断增多。技能人才的培养，是中职学校教学的重要任务。因此，中等职业教育要本着“以能力为本位”的教学指导思想，才能培养出更多的技能人才，服务于社会。笔者结合自己多年的教学经验，并在日常教学中经过多次实践，证明“以测代练”的教学方式在培养计算机技能人才过程中，有着显著的教学效果。

Ivar asteroid rendezvous mission system scenario and trajectory design

The asteroid exploration opportunities are searched and calculated with launch dates in 2006 to2010, and with asteroid Ivar 1627 as the target, the spacecraft and its subsystems are designed and analyzed,and the transfer trajectory is designed using △VEGA technology for the asteroid rendezvous. The design resultssatisfied the energy requirements for small explorers.